Después de mucho trabajo ya está disponible el Mapa Interactivo de nuestro cole. En él hemos recogido fotos y vídeos de las diferentes zonas del centro y además las fotos de algunas de las personas que trabajan en él.
De esta forma no solo hemos conocido mejor nuestro cole sino también las personas que trabajan en el CEIP Los Morales.
Os dejo casi terminado el Mapa Interactivo que estamos creando. Nos queda revisarlo en clase tranquilamente e insertar una última parte que comenzaremos a realizar la semana que viene. Esperamos terminar antes de finalizar este trimestre.
Nota: tened en cuenta que la cámara no es la mejor para hacer fotos y las grabaciones de vídeo con un móvil no son del todo buenas (los vídeos os pueden marear un poco, nos hace falta un estabilizador, jeje).
Llevamos varias semanas realizando fotos y vídeos de todo el cole para conocer qué recursos nos ofrece nuestro centro educativo. Poco a poco hemos conseguido realizar todas las fotos y vídeos y ya solo nos queda revisar el trabajo en nuestro Mapa Interactivo. En las siguientes fotos podéis ver cómo han grabado los vídeos sirviéndose de un pequeño trípode. Las fotos son de mala calidad porque están tomadas con la cámara que ellos usan en clase.
Es verdad que el proyecto ha tenido un parón durante las semanas de lluvias, sino lo hubiésemos terminado ya hace un par de semanas, pero bueno hemos ido haciendo otras cosas, además que era imposible salir de clase para seguir tomando las fotos.
De esta forma no solo han aprendido a usar correctamente una cámara de fotos y saber buscar un buen encuadre, sino que además han aprendido a hacer vídeos con mi propio móvil. Por cierto, en una de nuestras salidas para hacer los vídeos y las fotos nos encontramos con un grupo de Primaria que aprovecharon para explicarnos cómo funciona el sistema solar.
Os dejo las fotos de los grupos que hicieron las fotos del patio de abajo y de nuestro patio de infantil.
Trabajamos la expresión oral y aprendemos cómo hacer los vídeos con mi móvil.
Hoy hemos tenido mucha, mucha, suerte. Como nos decían Power y su amigo, que aún no sabemos de quién se trata, dos trabajadores de nuestro colegio tenían en su poder una Gema de la Verdad cada uno. Así que, cámara en mano, hemos ido a por ellas, pero antes de preguntarle a nadie si tenía la gema teníamos que saber su nombre, cuál era su trabajo en el colegio y cómo se llamaba su profesión.
Impacientes por saber si tiene o no una gema para nosotros
Primer gema conseguida
De esta manera hemos podido conocer a parte del Equipo Directivo del colegio (María José, la Jefa de Estudios, y a Manolo, el Secretario), a Santi, la monitora, a Pepi, la limpiadora, y a José, el conserje, y saber qué hacen en el colegio.
Además para ir recopilando la información la encargada iba haciendo fotos de todos ellos y ellas. Fotos que nos servirán más adelante.
Nuestra fotógrafa del día.
También pudimos visitar la sala de profesores y los despachos del Equipo Directivo y la secretaría del colegio.
Al final volvíamos a clase contentísimos por poder seguir consiguiendo las gemas de la verdad y poder derrotar a Zolo.
Dentro de poco podréis ver todo el material que estamos recopilando, fotos y vídeos realizados por los niños y niñas, para poder conocer mejor nuestro cole y las personas que trabajan en él.
Hace dos semanas tuvimos la tercera misión que nos proponían Morales Jones y Power. En esta ocasión teníamos un gran reto, trabajar en equipo para encontrar las soluciones a unos enigmas, solo trabajando en equipo lograríamos la segunda gema.
Como bien dice el nuevo amigo que aparece en el vídeo, para superar todas los retos de la misión teníamos que utilizar nuestro sentidos al 100% ya que Zolo se encontraba en el colegio buscando esa segunda gema. Al conseguir superar cada reto conseguíamos un trozo de un puzle que nos indicaría el lugar en el que se encontraba la gema.
El encargado va poniendo lo que los grupos le van diciendo
Los primeros retos lo hicimos en clase y consistían en cuantificar el número de nuestros sentidos y descifrar qué sentido era necesario para oler una flor, comernos un helado, etc. En este caso la parte difícil fue que trabajaron por equipos, por lo que tenían que ponerse de acuerdo y el portavoz de cada equipo tenía que decir al encargado cuál era la decisión más votada, algo que aunque les costó lo hicieron muy bien teniendo en cuenta que era la primera vez que lo hacían.
Aunque no se ve bien en la PDI el encargado señalaba qué sentido necesitamos para diferentes acciones.
Luego tocaba usar nuestro sentido del oído. Para ello tenían que repetir secuencias rítmicas. Primero jugamos con las manos, las piernas... con todo nuestro cuerpo y, al final, usamos las claves y así introducir un instrumento de percusión. Lo hicieron genial y podíamos seguir con los retos.
Marcamos el ritmo con diferentes intensidades.
El siguiente paso fue ir hasta el gimnasio, donde realizaríamos otros dos retos usando el sentido de la vista y el tacto. La primera actividad consistía en guiar a los miembros de otro grupo por el gimnasio y el segundo en identificar a diferentes niños usando el tacto, tocándolos, o el odio, al escucharlo hablar.
Todo iba sobre ruedas así que ya teníamos las cuatro piezas del puzle, pero también teníamos una tablet. Así que volvimos a clase a realizar el puzle y descubrir para qué queríamos la tablet.
El hacer el puzle pudimos ver en la esquina un dibujo que concuerda con una aplicación que la tablet tenía, y con la que trabajaremos de aquí en adelante. El puzle, una foto de todos nosotros, era en realidad un marcador que al usar la HP Reveal nos descubría exactamente dónde estaba la gema (HP Reveal es una aplicación de realidad aumentada). ¡Estaba en el cuadro que habíamos realizado sobre el otoño días antes!
De esta forma conseguimos la segunda gema. Seguiremos buscando más gemas por el colegio, seguro que las encontramos todas.
La semana pasada, y siguiendo trabajando con el cuento de El punto, realizamos en gran grupo un taller de dibujo creativo. La idea era usar diferentes materiales del otoño o del verano para pintar un mural de ambas estaciones, lo que nos servía también para recordar las diferencias entre ellas.
Como podéis ver, se usaron materiales propios del otoño para pintar el mural, dándole un uso polivalente a ese material. De esta forma pintamos con hojas de diferentes tamaños, piñas, corteza de un árbol, etc.
El segundo mural se realizó con conchas y piedras de la playa usándolos en forma de sello. Este mural fue más complejo porque con esta edad cuesta marcar de forma clara las conchas en el papel, aún así les quedó muy bien.
El siguiente paso consistía en colocar los materiales usados en cada mural en el propio mural, así veíamos como, además de pintar con ellos, podíamos usarlos como decoración. Este fue el resultado (pinchar encima de la imagen para verlo mejor).
Ya solo nos quedaba un único paso, el poner nombre a nuestras obras de arte. En asamblea, y usando la técnica de Lluvia de ideas, quedamos en ponerles los siguientes nombres: "Verano de calor" y "Corazón naranja", a los cuadros del verano y del otoño, respectivamente.
Seguiremos decorando nuestro cole para que sea el más bonito del mundo.
