lunes, 15 de octubre de 2018

Presentación de la reunión con las familias





Como ha surgido esta duda en la reunión, os dejo un vídeo para saber cómo instalar y usar iPasen. Es muy claro y marca todos los pasos a seguir, pero recordad que el usuario y la clave os la tienen que dar en nuestro cole.


Para cualquier otra duda ya sabéis cómo contactar conmigo.

jueves, 11 de octubre de 2018

Nuestro primer reto. Conocemos a Estrella



Este miércoles comenzamos los retos de Morales Jones, Power y la Fuente del Conocimiento. Al llegar a clase lo primero que vimos fue el vídeo que Power y el Maestro nos habían dejado. Como veis estábamos ante el primer reto: averiguar cómo funciona Estrella.



Lo primero que dijeron fue que era una abeja, pero no conseguimos que se moviera ni empujándola. La gracia fue que uno de los pequeños nos decía que "habrá que ponerle pilas", jeje. Después de explicarles que tenía pilas, poco a poco fueron saliendo para trastear un poco a nuestra amiga. De esta manera descubrieron que se encendían los ojos al manejar los botones de abajo, luego comenzaron a darle a los botones de arriba, pero no pasaba nada hasta que una de las compañeras pulso el botón verde (mirad la cara de los pequeños cuando consigue hacer que se mueve). 




A través del ensayo y error descubrimos que no solo se encendía con los botones de abajo, sino que andaba si pulsábamos el botón verde y que, según la flecha a la que le dábamos, se movía para delante, para detrás o hacía otros movimientos. Y es que Estrella tiene un lenguaje diferente al nuestro y es muy importante aprender ese lenguaje nuevo, ya que Estrella nos será de mucha ayuda en futuras misiones.

Al día siguiente uno de nuestros amigos de clase nos explica cómo funciona Estrella.
Al día siguiente pudimos ver de nuevo el vídeo y los niños y niñas que descubrieron cómo jugar con Estrella le explicaron a los que faltaron el día anterior cómo funcionaba, trabajando así la expresión oral. 

En el siguiente vídeo podéis ver todo lo que han descubierto ellos solos, yo todavía no les he explicado nada sobre Estrella, solo que tiene un lenguaje diferente. 

miércoles, 10 de octubre de 2018

Llegó el otoño


Este martes pasado aprovechamos la llegada real del otoño para realizar algunas actividades en clase. Lo primero que hicimos fue completar nuestra cesta del otoño recogiendo hojas de nuestro patio, pero la sorpresa vino después cuando nos encontramos que dentro de la cesta había también conchas "de la playa".

 


De esta forma comenzamos a ver las diferencias entre el verano y el otoño: temperatura, ropa, etc. También estuvimos viendo las diferencias de tamaño, color, si eran rugosas o no las conchas, etc. Hablamos sobre las diferencias entre las hojas que teníamos, ordenamos las hojas según el color y si estaban o no secas, ellos mismos se preguntaron "cómo se alimentan las hojas", etc. 

Viendo las diferencias entre hojas, los frutos o la corteza de un árbol.
Comprobamos la diferencia entre las conchas rugosas y lisas.

Este material lo hemos dejado en el rincón de la experimentación, por lo que pueden usarlo en cualquier rincón de clase para darle el uso que ellos quieran. De esta forma podrán experimentar con las formas y texturas, pero también realizar juegos que se proponen en clase o que ellos inventen. Lo importante es darle al material un uso polivalente para fomentar la creatividad en los pequeños/as.

Hacen series con conchas grandes y pequeñas.
Deciden pintar las conchas que mas les gustan. Algunos las repasan por fuera para imitar su forma.


Además he aprovechado para introducir un juego nuevo en el rincón de la biblioteca con pan rayado, ya que parecía arena de la playa. La idea es, bien usando un pincel o el dedo, hacer letras de su nombre, números, etc.


viernes, 5 de octubre de 2018

Vídeo "Morales Jones, Power y la Fuente del Conocimiento"


Hoy al comenzar la rutina diaria de clase nos hemos encontrado con una sorpresa. Una gema gigante aparecía entre nuestras fotos. Como es lógico hemos pinchado en ella y hemos podido ver el vídeo que se encuentra en la anterior entrada.




Este es el punto de partida de todas las aventuras que tienen como denominador común la actividad gamificada "Morales Jones, Power y la Fuente del Conocimiento". El incluir un personajes femenino, Power, es fruto de la necesidad de las niñas de clase. El día que vimos el vídeo de presentación de Morales Jones una de las pequeñas preguntó cuándo veríamos "a la aventurera", así que no podía dejarlas sin una heroína en la que poder reflejarse
Nuestra amiga aventurera Power

Son muchas las misiones y tareas que tendremos que hacer durante todo el curso para conseguir las 20 gemas, además esta actividad forjará los pilares que sustentarán todos los proyectos de trabajo que abordaremos en el aula (lo comprenderéis mejor con la marcha del curso). Poco a poco iremos descubriendo novedades que harán que estos 25 aventureros y aventureras estén deseosos de conseguir la Fuente del Conocimiento.

Emocionados por verse dentro de la aventura. 

No todo está planificado, sé cómo termina y el comienzo, pero habrá sorpresas que tendremos que descubrir conjuntamente, todo dependerá de los intereses y necesidades del grupo.


En la siguiente foto podéis ver el mural de la actividad y en la que se pueden ver aspectos como los niveles que tendremos que ir superando, en función de las gemas que consigamos, los roles que tomarán en las diferentes actividades cooperativas que nos plantearán las misiones. Una de las diferencias, con respecto a la últimas actividades gamificadas que he elaborado, es que no habrá puntuación, ni insignias, ni niveles por grupos sino que toda la clase conseguirá las mismas insignias y superarán niveles al mismo tiempo, de esta forma pretendo que el trabajo de aula se enfoque más al crecimiento personal y grupal del alumnado que a la competitividad entre grupos, es decir, superar retos y misiones por el bien común y el placer personal, y no por ganar a otro equipo.




Ambientación del aula.
Nuestras medallas de aventurer@


Nota: cuando salen al final del vídeo mirando hacia arriba en realidad están dramatizando que se encuentran en una selva. Primero lo hice yo para que se fijaran cómo podían hacerlo (aunque aparezca en medio de la escena realmente lo hice el primero) y ellos lo hicieron después. Supuestamente están mirando las ramas de los árboles mostrando desconfianza, aunque creo que alguno le dio un tirón de cuello, jeje (yo me muevo de rodillas por eso ando raro). Ya os aviso que los vídeos que hacemos en clase lo hago a una única toma, raramente repito si veo que sale mal, prefiero que disfruten con lo que hacen que agobiarlos.


Grabando el vídeo 

Morales Jones, Power y la Fuente del Conocimiento



miércoles, 3 de octubre de 2018

Nos relajamos con el Maestro Rodrigo


Esta semana también comenzamos a trabajar con música. En clase siempre cantaremos canciones que nos sirvan para aprender diferentes aspectos de la realidad que nos rodea (números, estaciones del año, etc.), pero también aprenderemos aspectos de la música que se pueden trabajar desde tres años.

En este caso hemos conocido un compositor español llamado Joaquín Rodrigo y su obra “El concierto de Aranjuez” y como nos encanta esta obra la hemos utilizado para relajarnos en clase haciéndonos unos masajes en parejas, aunque también hemos aprendido a relajarnos de forma individual.

No sé si hace falta decirlo pero este tipo de actividades se realizan para crear un buen ambiente de clase, para que aprendan a relajarse y sobre todo para cohesionar al equipo clase. En un ambiente distendido y agradable se trabaja y aprende mejor. Fijaos en el siguiente vídeo cómo hacen el masaje de diferente forma en función de la música.


Además de esta actividad conoceremos un poco sobre este compositor y veremos la posibilidad que nos da una obra tan relajante y magistral como es “El concierto de Aranjuez”, charlaremos sobre la diferencia entre música que nos relaja y la que nos activa, etc. Seguro que volveremos a hacernos otros tipos de masajes y descubrir otras formas de relajarnos.

martes, 2 de octubre de 2018

Nuestra primera votación

Nuestra nueva amiga
Esta semana ha llegado a clase un nuevo personaje que nos acompañará durante todo el curso, se trata de... Pues bien no sabíamos el nombre. No tenía. Así que lo primero que hemos hecho ha sido buscar posibles nombres (que nos ha costado un poquito decirlos) y posteriormente votar cuál nos gustaba más.


Para esta actividad han ido saliendo de uno en uno para marcar el nombre que más les gustaba y que ellos habían propuesto antes. El nombre ganador ha sido Sonia, pero no se nos puede olvidar una cosa, nuestro nueva amiga es inglesa así que la llamaremos Sony.

Gracias a esta actividad comenzamos a ver para qué sirven los números. En este caso nos dan una información muy valiosa, saber qué nombre ha ganado y, gracias al diagrama de barras, ellos mismos, y sin ayuda, han sido capaces de saber cuál era el ganador y los dos con menos votos.

La encargada nos dice el nombre con más votos.

Vemos los que tienen menos votos sin ayuda del profesor.
Por cierto, Sony nos ayudará a aprender inglés, como es lógico a escucharlo y hablarlo, ella sabe que hacer fichas de inglés no tiene mucha lógica a esta edad, prefiere que los niños y niñas aprendan a que se lleven fichas a casa.

Esta actividad entra dentro de otras muchas que llevaremos a cabo con el cuento de "El ladrón de nombres". Hoy, por ejemplo, también hemos descubierto cómo Sony perdió su nombre y que su país natal es Happylandia.

miércoles, 26 de septiembre de 2018

Después del recreo


Os dejo un vídeo para que en casa los pequeños puedan ver lo bien que se portan en diferentes momentos de clase. Nosotros ya lo hemos visto esta mañana para reincidir en cómo influye positivamente en nuestro día a día el portarnos bien, ya que cuanto mejor nos portemos más nos divertiremos y nos dará tiempo a hacer más cosas. 

Y también os dejo algunas fotos de lo bien que desayunamos.




martes, 25 de septiembre de 2018

Seguimos introduciendo cambios

Grupos para el juego por rincones

Esta semana hemos comenzado a trabajar con la encargada de clase, lo que nos ha permitido sumar algunos aspectos nuevos en clase. 

Lo primero que hemos hecho es introducir la forma de descansar después del recreo. Para ello la encargada puede elegir entre tres opciones, masaje, cuento o cosquillas, y dentro de estas tres opciones diferentes tipos de audiciones o cuentos. Hoy, por ejemplo, la encargada ha elegido escuchar el cuento de Los músicos de Bremen. Para esto usamos también la PDI y así todos ven que elección hace la encargada o encargado.


Pero además de esto también ha comenzado el trabajo por rincones. Para ello he creado 5 equipos, por lo que en cada equipo hay 5 niños/as. Cada grupo irá a un rincón en función del día, por lo que al ser 5 grupos y 5 rincones podemos decir que irán una vez a la semana a cada rincón. Para diferenciar los grupos hemos utilizado a Morales Jones y nos distinguimos por el color del sombrero de nuestro amigo. Al principio les cuesta un poco pero día tras día se irán haciendo con la rutina.

Equipo rojo y sus 5 componentes.
Lo que parece que no les está costando trabajo aceptar es el rincón que les toca y el no poder ir a otro rincón, aunque hay que ir "alimentando" de recursos cada uno de ellos para que realmente sirvan como recursos de aprendizaje. Ahora mismo hay poquitas cosas porque prefiero ir sacando los juegos poco a poco. Preguntadles qué rincones son los que aparecen en las fotos, a ver si ya los reconocen.





Por cierto, la semana pasada estuvimos decorando entre todos el rincón de la biblioteca, porque nos parecía muy soso, así que lo decoramos con rectángulos y un cuadro con las huellas de todos nosotros (era una actividad vinculada con el cuento de Nadarín). Así que ya tenemos un rincón agradable para leer ambientado por todos nosotros.


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