jueves, 14 de junio de 2018

Vídeo-Poesía: Rafael Alberti

Revisando el vídeo final
Después de mucho trabajo ya podéis ver el último vídeo que vuestros pequeños han realizado en Educación Infantil. Ha sido un trabajo largo, pero creo que ha merecido la pena. Ellos lo han hecho todo. Grabado y editado los vídeos, elegido la música, las escenas, realizado los dibujos que aparecen, etc. 

Los últimos pasos han sido elegir la música de fondo y decidir cómo terminar la vídeo-poesía. Para elegir la música ha sido fácil, simplemente hemos recitado el poema mientras escuchábamos de fondo los diferentes temas y así seleccionar la más acertada. El final también ha sido elegido por ellos. Creían que lo mejor era terminar con la niña que se iba de la playa y con ellos diciendo "Hasta pronto" y lanzando besos (que es lo que se escucha).

Os dejo lo que es nuestro último regalo de la Promoción 2015-2018 de Educación Infantil de 5 años A. Esperamos que os guste.


HASTA PRONTO

lunes, 11 de junio de 2018

Misión 4: Atrapa la FLDSMDFR


Hoy hemos realizado nuestra última misión de Atrapa la FLDSMDFR. Ha sido una misión fácil, pero intensa.

Lo primero que hemos hecho ha sido ver este vídeo:


Como podéis comprobar, Chester V nos había engañado y teníamos que actuar pronto. Con el primer reto hemos creado dos comeanimales cada equipo. Una vez consensuado los comeanimales, quién lo iba a pintar y el nombre se han dado a conocer al resto del grupo. Al final los que más han gustado han sido (uno de cada grupo):




El encargado de hacer el dibujo tenía que ir escuchando las ideas de todo el equipo
Aunque parece una actividad sencilla ha sido bastante larga porque tenían que llegar a muchos acuerdos, pero ya saben, más o menos, sortear las dificultades que ocurren en este tipo de actividades.

El segundo reto consistía en conseguir los trozos de un puzle que formaban la FLDSMDFR. Para ello han tenido que realizar diferentes actividades para conseguirlos, aunque puedo resumir que ha sido un gran gymkana de actividades de Educación Física, matemáticas, lectura y escritura, repaso de conceptos aprendidos durante el proyecto, etc. 




Al final todos han conseguido un trozo de la maquina y al juntarlos hemos podido ¡Atrapar la FLSDMDFR! 

Como premio hemos bailado una canción que les encanta, el baile de la fruta, y se han podido llevar para casa su avatar. Avatar que ha estado con nosotros todo el curso y que simboliza que seguimos cerrando una etapa. 



jueves, 7 de junio de 2018

¿Cómo son las clases en Primaria?


Hace unas semanas estuvimos hablando en clase sobre cómo es Educación Primaria. Las ideas que se repitieron eran que tenían que trabajar mucho y que tenían muchos profesores. Después del debate decidimos invitar a algunos niños de Primaria para que nos aclararan las dudas y nuestras hipótesis sobre esta etapa educativa. El martes vinieron a clase tres alumnos de 2ºB para resolver esas inquietudes y tranquilizar un poco al grupo.


Gracias a la entrevista que le hicimos hemos sabido, entre otras cosas, que: en 2ºB tienen cuatro maestros, tienen siete asignaturas (aprendimos sus nombres y qué se hacía en cada una de ellas), nos dejaron claro que los exámenes eran para saber si lo que habían estudiado en clase lo habían aprendido y que eran muy fáciles, que E.F. lo hacían en el patio de abajo del colegio, que Ciencias Naturales y Sociales se dan en parte en inglés (somos un colegio Bilingüe), además de tener la asignatura de inglés, que también tienen rincones con juegos..., pero lo que más les gustó, a los pequeños de 5 años, fue que en primaria se podían llevar juguetes al patio.

También estuvimos hablando de sentimientos. Cómo se sintieron cuando dejaron infantil, cómo fueron los primeros días, etc. Aunque nos dejaron muy claro que Primaria también les gusta mucho y que no tenemos que tener miedo al cambio (ni los niños ni los padres y madres), que es cosa de la edad.

Hemos quedado en visitar la semana que viene algunas clases de Primaria para ver cómo son realmente y así seguir haciendo una transición tranquila viendo la realidad.


Al final, además de unas pegatinas para todo el grupo de 2ºB, les regalamos lo que mejor sabemos regalar: un gran abrazo a nuestros futuros compañeros de patio.

DESDE AQUÍ LE DOY LAS GRACIAS A 
LA SEÑO MAYU POR SU COLABORACIÓN.

Montando nuestra vídeo-poesía

Seleccionando las fotos en las que no se ven las manos
Ya nos queda poco para terminar nuestra vídeo-poesía. Hemos grabado las tomas que requerían las técnicas de Chroma Key y Stop Motion (con la app. PIC PAC), hemos grabado en audio la poesía al completo y estamos montando el vídeo para que vea la luz la semana que viene.








No ha sido nada difícil realizar los vídeos porque ya tenemos algo de práctica, además al trabajar por parejas ha sido todo más sencillo. Os dejo un ejemplo para que veáis cómo grabamos.



Hoy hemos estado seleccionando las fotos para el Stop Motion, solo hemos tenido que ir quitando las fotos en las que se ven las manos y marcado la velocidad de la transición entre foto y foto. Para eso tienen que trabajar con mi móvil. 




Al final hemos visto el resultado y nos ha gustado bastante. Todavía queda elegir la música de fondo y algunos detalles más. Toca esperar y seguir trabajando en clase.

miércoles, 6 de junio de 2018

Comienzan las despedidas: México

Viendo el vídeo para ver si nos ha quedado bien
Quedan dos semanas y media de colegio y ya comenzamos a despedirnos. Hoy lo hemos hecho de nuestros amigos y amigas de México. Han sido dos años los que hemos compartido con ellos, aunque esta clase es diferente a la del curso pasado, pero la seño Adriana siempre ha estado con nosotros. 

Para despedirnos le hemos cantado una de las canciones que cantaremos el día de la graduación, por eso no la puedo poner ahora aquí, y nos hemos despedido con apapachos y abrazos de oso. 

Aprovechando que están dando un paso más a la hora de aprender a usar las TIC hemos mandado el vídeo por email, aunque hemos comprobado que cuando un archivo es muy grande no podemos mandarlos por ese medio, así que los hemos mandado por Whatsapp, que comprime el archivo, aunque, como dicen ellos, "gastan los datos".

Adjuntando el vídeo

De nuevo, gracias a poder vincular el móvil con el proyector, hemos podido ver el vídeo, mandar el email y escribir un mensaje sin esperar a tener que subir el vídeo a Youtube, etc. En definitiva, ganamos tiempo y comodidad usando de forma eficiente las TIC.

Como anécdota contaros que hace unas horas Adriana contesto nuestro mensaje y nos advirtió que se habían dado cuenta que habían mandado una carta hace unas semanas, pero que lo hicieron mal y no nos había llegado. Así que dentro de poco tendremos la última carta, aunque mientras esperamos mañana veremos algunas fotos y vídeos de su último proyecto sobre las mariposas, muy parecido al de los caracoles que hicimos en 4 años. En el vídeo veréis lo emocionados que están los niños y niñas con su proyecto sobre las mariposas, sobre todo cuando del capullo nace realmente una mariposa preciosa y no una polilla, jeje.


Parece que tenemos pocas ganas de despedirnos, así que seguiremos en contacto con México hasta el final.

lunes, 4 de junio de 2018

Misión 3: Atrapa la FLDSMDFR


La semana pasada recibimos un mensaje de nuestro amigo Flint, pero el mensaje había sido interceptado por Chester V y no pudimos verlo al completo. Parece ser que en la siguiente misión lo veremos entero ya que, ya os adelanto, logramos superar al completo esta tercera misión y su recompensa es poder ver el vídeo entero más adelante.


Durante la misión pudimos llevar a nuestra robot Estrella hasta diferentes alimentos y ya en en ellos, en equipo, debíamos consensuar qué vitamina era la que más nos aportaba. La actividad no era muy difícil porque era una actividad de evaluación por lo que sólo debían recordar lo trabajado en clase. El único alimento que sólo acertó un grupo fue el brócoli, pero teníamos la suerte de contar con la aplicación de Aurasma (ahora HP Reveal) para poder saber la respuesta correcta. Para complicar un poco el tablero teníamos que girar 180º a Estrella para ir a algunos alimentos.


Con el segundo reto formamos palabras con unos cubos que nos aparecían en un juego. Al igual que en el primer reto volvíamos a jugar por equipos. Cuantas más palabras más frutas conseguíamos para subir de nivel. En este caso el moderador/a decía quién salía a trabajar con la app. 


Y llegamos al fin al tercer y último reto:

Este fue el reto más difícil, pero por el tacto, el olor y pensando mucho antes de responder y consultando las ideas en el equipo casi acertaron todos los alimentos. El aguacate fue el que se resistió. Luego estuvimos hablando de los beneficios de cada alimento y sobre sus propiedades.



Ya estamos esperando impacientes la que será la última misión de Atrapa la FLDSMDFR.

miércoles, 30 de mayo de 2018

Pepita llega al cole


Hace unas semanas uno de los peques de clase llegaba con una sorpresa a clase: una salamanquesa. 

Lo primero que nos dijo fue que la había encontrado en la playa, que teníamos que soltarla y que la había traído a clase para enseñárnosla. Nos explicó también que le había hecho agujeros a la caja para que pudiese respirar y que le había puesto comida, aunque todos estaban de acuerdo de que las salamanquesas comían moscas, mosquitos, etc., pero no galletas.



Comenzamos a investigar un poco a las salamanquesas antes de soltar a nuestra amiga. Vimos qué comían realmente, comprobando así las hipótesis de la clase, vimos dónde vivían y nos centramos sobre todo en cómo eran capaces de subir las paredes. Según ellos era porque tenían ventosas en las patas. Luego pudimos ver que realmente tienen un pequeños pelos que hacen de ventosas en la pared. Vimos como su barriga era suave, pero su espalda era rugosa y "con pinchos".






Les hizo mucha ilusión soltarla en el patio de primaria, pero sobre todo ver cómo se movía y subía el muro sin ningún problema. 


Con nuestra amiga hemos aprendido que no es bueno coger los animales porque donde mejor están es en su habitat, además, en el caso de las salamanquesas, nos pueden arañar o morder al intentar cogerlas.

Nota: como no sabíamos si era macho o hembra le pusieron de nombre Pepita o Pepe, aunque según ellos era hembra porque estaba embarazada, le veían "tripita".
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