sábado, 21 de octubre de 2017

Guía cultural: El deshielo (teatro)


Obra de teatro en: Teatro Echegaray. ¡Para este domingo!

"Naja, una chica esquimal, es obligada a partir en busca de la razón por la que se ha roto la Piedra Sagrada de su poblado. El zorro blanco, gaviotas, focas… la acompañarán hasta la Gran Ciudad de la Costa, donde las costumbres de sus habitantes están provocando que el calor se expanda por el Polo y cambios en el ecosistema."


Deshielo habla de cómo las pequeñas acciones pueden permitir el equilibrio del ecosistema y de la amistad como el arma más efectiva para provocar cambios extraordinarios. Es para niños y niñas a partir de 3 años, genial para el proyecto en el que estamos trabajando.
 Más info aquí.
GRACIAS JAVI POR LA INFORMACIÓN.

martes, 17 de octubre de 2017

Nuestra primera carta a México. Curso 2017/18

Hace dos semanas enviamos nuestra primera carta al nuevo grupo con el que mantendremos contacto este año en México. Como ya  sabéis, la seño es la misma, Adriana, pero el grupo cambia, por ese motivo esta primera carta es de presentación. 

Ahora estamos a la espera de su respuesta, aunque ya tenemos muchas cosas que contarles.

lunes, 16 de octubre de 2017

Aprendemos ballet

Hace dos semanas unas compañeras de clase, siguiendo la actividad para conocernos mejor y aprender juntos los unos de los otros, nos enseñaban algunos pasos de ballet. 

Enseñando a sus compañeros.


Supervisando la actuación de los amigos.
Os dejo un pequeño vídeo, aunque la explicación duró más tiempo.


Hoy mismo, mientras veíamos el vídeo, y repasábamos las posiciones que aprendimos, me han comentado que los movimientos con los pies también son 5 pero que no lo sabían el día que nos enseñaron, así que el jueves, junto a las clases de fútbol, volveremos a repasar y ampliar nuestro conocimientos sobre ballet.

En esta ocasión el aplauso fue a un grupo de tres niños, no a una persona sola. ¿Será que podemos trabajar en equipo para enseñar a otros? 

El merecido aplauso

miércoles, 11 de octubre de 2017

¿Nuevos amigos?

Este lunes por la tarde recibí el siguiente vídeo del grupo de estudiantes de Magisterio que os comenté en la reunión. Al parecer les ha gustado nuestro proyecto del cine y lo van a tomar como "inspiración". 


A vuestro pequeños les ha encantado el vídeo, y quién sabe, a lo mejor es el comienzo de una bonita amistad. Dentro de poco tendrán nuestra respuesta.

Desde aquí le damos las gracias y le decimos: hasta luego.

miércoles, 4 de octubre de 2017

Aprendemos a interpretar el mapa del tiempo


Este año hemos adaptado algunas de las partes de la rutina del día a día. Una de esas adaptaciones nos va a permitir aprender a interpretar un mapa del tiempo. Para ello hemos introducido dos enlaces en la página en la que ponemos el tiempo que hace cada día. De esta manera pinchando en una de las imágenes podemos ver: el tiempo según la hora del día (el icono del sol) o el tiempo que hace en toda España (el icono del mapa de España). Lo que me resultó raro es que la mayoría de los pequeños sabían donde se encontraba Málaga. Son unos portentos estos niños.


Aprendemos también números y que algunas palabras se pueden abreviar.
Así que el encargado o encargado del día, si quiere, puede pinchar estos enlaces si ve que está nublado o tiene dudas sobre si puede o no llover.


Conocemos mejor nuestro mapa de España y aprendemos qué es una isla.

martes, 3 de octubre de 2017

El Club de los Mellados


A principio de curso algunos de los pequeños nos contaban que se les había caído su primer diente, así que la semana pasada comenzamos a trabajar con el cuento: Nela y el ratón Pérez.

El cuento les pareció muy gracioso, sobre todo por lo que anhela Nela que se le caiga un diente y todo lo que hace para parecer que se le había caído o cómo se limpía los dientes para que estén blancos para cuando venga el ratoncito Perez (el ratoncito Pérez no quiere los dientes sucios por eso es importante lavarse muy bien los dientes todos los días).

Después del cuento estuvimos hablando sobre la importancia de lavarse los dientes y el viernes pasado aprovechamos también para recordar el vídeo de Dientín y las aventuras del Doctor Muelitas.



Aquí la sinópsis del cuento:
Nela está enfadada porque a muchos niños de la clase ya se les ha caído un diente y a ella no. Y por eso el Ratoncito Pérez les ha dejado regalos. Entonces se inventa un truco para que parezca que le falta un diente... y escribe una carta al Ratón Pérez... y se cepilla muy bien los dientes...


A partir de ahora cada vez que a algún niño o niña se le caiga un diente se sumara su diente, y nombre, al Club de los Mellados, pero es muy importante lavarse muy bien los dientes porque sino el ratoncito Pérez no nos visitará.

lunes, 2 de octubre de 2017

Juego popular: Ratón que te pilla el gato

La semana pasada, además de seguir aprendiendo a jugar al fútbol, uno de los compañeros de clase, a la hora de gimnasia, nos enseñó a jugar a un juego popular: Ratón que te pilla el gato.


Algunos de los que estaban allí nunca habían jugado a este juego, aunque también había otros que lo conocían, más o menos, pero con la explicación de nuestro amigo todo quedó muy clarito. Este juego nos viene genial para hacernos con un amplio abanico de juegos que podemos realizar en grupo en nuestro patio.



A partir de este curso el alumnado, además de trabajar la expresión oral, también trabajará el "control" de una asamblea, de esta manera serán ellos los que se darán la vez para hablar, dirigirán las conversaciones, etc. Este vídeo nos ha servido para comenzar a analizar, de forma más visual, cómo debemos interactuar durante una asamblea.


Y al final... un gran aplauso para nuestro amigo que nos ha enseñado un nuevo juego. Seguiremos aprendiendo de los demás.


martes, 26 de septiembre de 2017

Lluvia de la amistad


La semana pasada realizamos diferentes actividades para seguir conociéndonos mejor a nosotros mismos. 

Trabajamos las matemáticas y vemos la importancia del reciclaje de las pilas.

El jueves apagamos las luces, pusimos música de Bach y colocamos algunas luces para ambientar la actividad, intentando darle cierto matiz mágico. El siguiente paso consistía en formar dos grupos, uno de ellos se tumbaba en el centro del coro y el resto tenían que ir tranquilamente a sus amigos y amigas y decirles al oído lo que les gustaba de ellos. Luego cambiaron los papeles.


Una variante fue dejar caer papel celofán, en forma de lluvia, por el cuerpo a los compañeros de clase mientras les decían al oído lo que les gustaba. Parecía una lluvia de amistad.





Una vez terminada la sesión estuvimos hablando de la importancia y necesidad de expresar lo que nos gusta de los demás. También explicaron cómo se sintieron cuando hablaban al oído o recibían esa lluvia de la amistad. A todos, sin excepción, les encantó escuchar cosas agradables de boca de sus compañeros.


Al igual que la actividad de la tela de araña, este tipo de juegos nos permite a los maestros construir un sociograma de la clase y ver posibles alumnos que son ignorados, lideres, etc.

lunes, 25 de septiembre de 2017

Aprendemos a jugar a...


La primera semana de cole llegamos a un acuerdo en clase. Al igual que una compañera nos había enseñado a dibujar una cara con forma de corazón otros compañeros nos ayudarían a aprender otras cosas, ya que todos tenemos algo que aportar y todos aprendemos de todos. Aunque para ello ya sabemos que primero tenemos que conocernos mucho mejor y saber en qué destacamos. 

El entrenador supervisa nuestro trabajo.
Es muy importante que los pequeños aprendan a reconocer qué hacen bien para reforzar así una autoestima positiva, y no hay nada mejor para ello que, además de reconocerlo,  el propio protagonista lo explique de forma práctica.

Este jueves pasado el turno le tocaba a uno de los compañeros que decía que nos podía enseñar las técnicas necesarias para aprender a jugar a fútbol. Aprovechamos el día que teníamos el gimnasio para nosotros y nos pusimos manos a la obra. Os dejo un vídeo con una de las cosas que aprendimos.


Fue una clase muy práctica por parte de nuestro compañero y ya sabemos que, antes de jugar al fútbol, tenemos que aprender un poco de técnica. Seguiremos aprendiendo sobre este deporte todo este trimestre ya que parece que tendremos otros entrenadores y entrenadoras.


Al final, como ocurrirá siempre, nuestro entrenador recibió un aplauso pero en esta ocasión pusimos de fondo la música que podéis escuchar en el vídeo de más arriba. Sólo hay que mirar la cara del entrenador para saber si le gustó ese reconocimiento a sus dotes de futbolista.


Si queréis saber porqué vamos a poner siempre la B.S.O. de Star Wars cuando reciban un aplauso sólo tenéis que leer el libro: La lección de August.

Recordad que el hacer explícito lo que nos diferencia a unos y a otros puede ser el comienzo para enriquecernos como personas, y "para muestra un botón".

jueves, 21 de septiembre de 2017

Aprendemos conceptos y valores

La semana pasaba, trabajando el valor de la amistad, vimos en clase el siguiente vídeo, aunque justamente lo paramos cuando uno de los monos recibía un plátano.


La pregunta era obvia, qué iba a pasar. La respuesta fue rápida y nadie lo dudo, "el mono compartirá el plátano porque le da pena el otro mono".

Es decir, los monos no sólo habían aprendido figuras geométricas (aprovechamos también para repasar las que aparecían en el anuncio y otras más) sino que además aprendían a compartir: LOS VALORES SE APRENDEN.

Es decir, si no sabemos compartir, o no sabemos cooperar no tenemos problemas, eso también se aprende, lo único necesario es dar pie en clase a qué se den situaciones de aprendizaje cooperativo, claro está.

Pero... nos surgió una duda, bueno me surgió a mi ¿Los monos del anuncio dónde estarían mejor en su hábitat natural o haciendo un anuncio? La respuesta también fue clara y rápida, "en la selva". Pues parece que sí, porque la cara de los monos no era muy alegre, e incluso no paraban de rascarse. Algunos niños aprovecharon para contarme que habían estado en el Aula del mar de Málaga y que allí curaban a los animales marinos, pero después de curarlos lo soltaban de nuevo al mar.

Así que doble aprendizaje con este vídeo.

miércoles, 20 de septiembre de 2017

Últimas noticias sobre nuestros amigos de México

Elegimos la primera noticia que nos sale en el buscador.
Hoy comenzaba el día con una duda que nos traía una compañera de clase. ¿cómo están nuestros amigos de México después del terremoto?

Lo primero que hemos hecho es investigar sobre la noticia (teniendo muy en cuenta la edad de los pequeños), para ello hemos usado Google y pronto han empezado a salir noticias. Una vez seleccionada la noticia hemos podido ver los efectos de este último terremoto en en México y la verdad es que nos hemos quedado preocupados todos. "Es horrible", es la expresión que decían ellos y define lo que hemos podido ver (recordad que siempre teniendo cautela de lo que veían).



Lo siguiente que hemos hecho ha sido mandar un Whatsapp a la seño Adriana, para saber cómo estaban nuestros amigos de México y dándoles todo nuestro apoyo. Ha sido cuando me han recordado que en México sería de noche y no nos iba a responder pronto. Para salir de dudas hemos seguido investigando y hemos visto que el epicentro del terremoto ha estado muy lejos de Xalisco y que posiblemente no se habría notado.

Distancia entre el epicentro del terremoto y Xalisco.

Hace 20 minutos he recibido un audio de la seño Adriana y podéis decirle a los pequeños que están todos bien, que allí no se ha notado el terremoto aunque están conmocionados por los acontecimientos. El audio no lo escucharan porque es duro incluso para un adulto. Mañana les confirmaré de que todos están bien aunque muy apenados por la catástrofe.


Libro de la semana: Elmer


Paralelamente al trabajo que realicemos con el libro de La lección de August trabajaremos en clase otros cuentos que nos permitan comprender, entender y respetar la diferencia, porque simplemente todos somos iguales y diferentes a la vez y eso es lo que nos enriquece, el darnos cuenta de ello y sacarle el máximo provecho. Esta idea es la que nos hizo ver, por ejemplo, la importancia de que nuestra compañera nos enseñara a dibujar esta semana una cara en forma de corazón, como ya habéis podido ver en otra entrada del blog.

El primer cuento que hemos leído, dramatizado y analizado de pies a la cabeza ha sido Elmer. Os dejo el cuento aunque este vídeo no lo hemos visto, prefiero contar siempre el cuento yo.


Me quedo con una idea que puede darnos algunas sorpresas: el día del Elmer.

martes, 19 de septiembre de 2017

Telaraña de la amistad


Una de las técnicas que hemos usado durante estos días en clase para conocernos mejor, siguiendo la idea que trabajaremos durante este mes de conocernos mejor a nosotros mismos, ha sido el de la tela de araña. La dinámica es sencilla. Consiste en coger un ovillo de lana y tirárselo al compañero que nosotros queramos, pero antes tenemos que decir porqué es para nosotros un buen amigo o amiga.

Comenzamos el juego.

Aunque parezca mentira, esta actividad nos permite conocernos mejor porque escuchamos la razón de porqué agradamos a otro compañero, en cierta forma nos define como amigo y así tenemos una idea de cómo nos ven los demás (además a mi me ha servido para crear un sociograma sobre el grupo clase).


Algunas de las ideas que han surgido mientras realizábamos la actividad han sido las siguientes: 
  • En 3 ocasiones nos quedamos sin lana y teníamos que unir otras de otro color, pero no nos importaba porque ya sabemos, gracias al cuento de El monstruo de colores, que las emociones pueden ser muy distintas unas de otras. En cierta forma además de construir una telaraña de la amistad también nos hacíamos eco de nuestras emociones.
  • Cuando terminaron de pasarse la lana les pedí que tiraran lo más fuerte posible, creo que las fotos son muy explícitas para ver con las ganas que tiraban. La idea era romper la lana. No pudieron. Por si no os lo han contado os cuento yo la razón. No pudieron porque la amistad que surge cuando expresamos lo que sentimos por los demás, cuando nos ayudamos de forma altruista, cuando simplemente me gusta una persona porque me presta las cosas cuando se las pido o me ayuda cuando me caigo, o juega conmigo y no me deja solo en el patio, es más fuerte que cualquier músculo. Por eso no pudieron romperla (y alguno hizo todo lo posible para romperla).


  • Ellos no pudieron romperla pero también les demostré que no era irrompible, para ello les mostré como romper un poco. Se rompía cuando eramos egoístas, no pensábamos en el daño de nuestras acciones sobre los demás, no compartíamos, etc. En definitiva, la amistad hay que cultivarla, al igual que una planta hay que regarla todos los días.
Alguno tiraba con ganas de verdad, jeje.
  • Al final de la actividad, al recoger la lana, nos quedamos con un ovillo sin forma que hemos puesto en clase para recordad siempre que la amistad hay que cuidarla, que si no realizamos las acciones que nosotros mismos habíamos dicho antes esta amistad se podía romper. 
  • La forma rara en la que quedó ese ovillo final nos vino genial porque pudimos ver, de forma simbólica, que las emociones son raras y que a veces no las entendemos o nos hacemos un lío con ellas, lo importante es usar nuestros poderes (de la amistad, de la ayuda, del perdón...) para que al menos sean positivas.


"Qué cosa tan sencilla, la amabilidad. Qué cosa tan sencilla... Una bonita palabra de ánimo que alguien te ofrece cuando la necesitas. Un acto de amistad. Una sonrisa pasajera."
Fragmento de: La lección de August.

lunes, 18 de septiembre de 2017

La lección de August


Normalmente al principio de cada curso comienzo trabajando en el aula con un cuento que me dé pie a trabajar la identidad y cohesión del grupo clase, algo esencial para que exista un buen clima en la misma y nos sintamos más a gusto en ella. Este año he cambiado un poco la dinámica y en vez de trabajar un cuento vamos a trabajar en torno a una novela: La lección de August.


Resumen del libro:


"Su cara lo hace distinto y él solo quiere ser uno más. Camina siempre mirando al suelo, la cabeza gacha y el flequillo tratando en vano de esconder su rostro, pero, aun así, es objeto de miradas furtivas, susurros ahogados y codazos de asombro. August sale poco, su vida transcurre entre las acogedoras paredes de su casa, entre la compañía de su familia, su perra Daisy y las increíbles historias de La guerra de las Galaxias.

Este año todo va a cambiar, porque este año va a ir, por primera vez, a la escuela. Allí aprenderá la lección más importante de su vida, la que no se enseña en las aulas ni en los libros de texto: crecer en la adversidad, aceptarse tal y como es, sonreír a los días grises y saber que, al final, siempre encontrará una mano amiga."

La idea de trabajar con esta novela surgió de un grupo de docentes en Telegram. Hay maestros desde infantil hasta la universidad y el fin común de todos es trabajar esta novela en nuestras aulas (aquí podéis ver algunas de las actividades que ya se han hecho).

En mi caso no trabajaremos aún el libro directamente, aunque ya tengo la adaptación para infantil, sino que trabajaremos el "alma" del libro, es decir, lo que considero que, después de su lectura, puede enriquecernos como personas dentro del aula.

Cuando uno lee un libro suele suceder tres cosas. Que no te guste y se nos olvide su trama en menos de una hora, al coger el siguiente libro para leer; que nos guste y que disfrutemos con su lectura o que no sólo nos guste sino que la historia se "quede" con nosotros durante meses, son esos libros que dejan huella y te vienen a la mente cada cierto tiempo como si tuvieran alma. Cuando leí este libro lo primero que pensé es que estaba genial para trabajarlo en el tercer ciclo de primaria o la ESO, pero poco a poco me he dado cuenta que se puede abordar perfectamente en infantil, pero antes de trabajarlo me gustaría plasmar  primero esas sensaciones, ese alma del libro o, como creo que es mejor decir, el ADN de August. De esta forma trabajaremos realmente todo lo que significa esta novela.

Lo primero que vamos a hacer en clase es plantearnos, al igual que en la novela lo hacía uno de los maestros de August, un precepto por mes, pero en vez de trabajar los que su maestro les decía trabajaremos los que para mi desenredan el ADN del libro. Este mes de septiembre hemos comenzado, más que un precepto, una idea: CONÓCETE.

Mural de la entrada de nuestra clase.


"Quiénes somos. Nosotros. ¿Lo entendéis? ¿Qué clase de personas somos? ¿Qué clase de personas sois? ¿Acaso eso no es lo más importante de todo? ¿No es esa la pregunta que deberíamos hacernos a todas horas? ¿Qué clase de persona soy? ¿Alguien se ha fijado en la placa que hay junto a la puerta del colegio? ¿Alguien ha leído lo que pone? ¿Nadie?
Miró a su alrededor, pero nadie sabía la respuesta.
—Pone: «Conócete» —dijo. Sonrió y asintió—. Y estáis aquí para aprender a conoceros."

Fragmento: La lección de August.

Cualquiera de vosotros, que haya leído un poco sobre Inteligencia Emocional o sobre las Inteligencias Múltiples de Gardner, sabréis que no sólo es esencial saber reconocer las emociones de los demás (Inteligencia interpersonal) sino también el reconocimiento de nuestras propias emociones (Inteligencia intrapersonal). Para mejorar esa inteligencia intrapersonal y las relaciones con los demás, es esencial saber reconocer antes nuestras propias emociones pero además reconocer nuestras potencialidades y nuestras limitaciones, y aceptarlas (algo también esencial para tener una buena autoestima). Por ese motivo antes de comenzar a hablar de sentimientos hacia otras personas y el respeto a las diferencias, y a entender qué todos somos diferentes, lo primero que vamos a hacer es conocernos mejor.


Para ello la primera actividad que hemos realizado ha sido saber cómo somos físicamente. Para ello pintamos nuestra cara. Una vez que las teníamos terminadas fuimos exponiéndolas una a una y votamos cual era la que más nos gustaba. Para la votación usamos las regletas cuisenaire, lo que nos permitió recordar el valor de las mismas y trabajar la suma. Al final, entre los dibujos más votadas, volvimos a votar y salió un ganador.

Trabajamos valores democráticos mediante la votación.

El dibujo ganador nos vino genial porque era el único que se había salido de la normalidad, era original y creativo, era el único dibujo con cara de corazón y eso fue lo que les gustó, según ellos, además de por su colorido. 


Aprendemos de todos y entre todos, sin excepción.

A partir de aquí la tarea era sencilla. Sabíamos que gracias a que todos somos diferentes podemos aprender cosas de otros, así que el paso lógico era que nuestra compañera nos enseñara a dibujar una cara cómo lo había hecho. Os preguntaréis porque se ve una foto encima de una mesa. Os dejo otro fragmento de la novela:

"Todo el mundo debería recibir una ovación del público puesto en pie al menos una vez en su vida, porque todos vencemos al mundo.»


Subidón de autoestima para nuestra amiga, y es sólo la primera que recibe un aplauso "en condiciones".

Por cierto, para decorar la palabra Conócete también estuvimos hablando en la asamblea sobre la necesidad de que cada letra fuera diferente y original, para tener más ideas fuimos por los pasillos del colegio para aprender de nuestros compañeros de otros cursos.


Y aún no os he contado ni la mitad...
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