Hoy, después de varias semanas usando el libro viajero de la mascota para trabajar la expresión oral, hemos visto la necesidad de hacer un cambio, sin duda necesario, en estas exposiciones. Cuando los pequeños/as exponían en clase era difícil que los compañeros y compañeras vieran las fotos adecuadamente y, a veces, se perdían en la explicación del amigo o amiga, es por este motivo que a partir de ahora la exposición se hará usando la PDI.
La dinámica es fácil. Al llegar el libro viajero le haré una foto con mi móvil y me la mandaré al correo o Telegram..., abrimos el correo y ya está, tenemos la foto para poder verla en formato gigante. Fácil, cómodo y rápido.
Exponiendo a sus compañeros/as las actividades realizadas con Muna.
La prueba de hoy ha salido genial y nos demuestra que, además de evaluar al alumnado, hay que evaluar nuestra labor como docentes y el material que usamos.
Hoy mismo ha tenido lugar la Carrera Solidaria con la que hemos podido colaborar con Save the Children en su campaña de Kilómetros de Solidaridad. Si queréis saber más sobre esta iniciativa podéis entrar aquí en su página web.
Los pequeños se lo han pasado muy bien en la actividad que ha realizado todo el centro conjuntamente y hemos aprendido que lo importante es colaborar con la iniciativa de esta ONG y no tanto las medallas. Por eso cada uno se ha llevado un certificado de participación en la carrera solidaria y la alegría de saber que hemos contribuido a la lucha por los derechos de todos los niños y niñas.
En el siguiente vídeo podéis ver un resumen de la actividad.
Hace dos semanas tuvimos la tercera misión que nos proponían Morales Jones y Power. En esta ocasión teníamos un gran reto, trabajar en equipo para encontrar las soluciones a unos enigmas, solo trabajando en equipo lograríamos la segunda gema.
Como bien dice el nuevo amigo que aparece en el vídeo, para superar todas los retos de la misión teníamos que utilizar nuestro sentidos al 100% ya que Zolo se encontraba en el colegio buscando esa segunda gema. Al conseguir superar cada reto conseguíamos un trozo de un puzle que nos indicaría el lugar en el que se encontraba la gema.
El encargado va poniendo lo que los grupos le van diciendo
Los primeros retos lo hicimos en clase y consistían en cuantificar el número de nuestros sentidos y descifrar qué sentido era necesario para oler una flor, comernos un helado, etc. En este caso la parte difícil fue que trabajaron por equipos, por lo que tenían que ponerse de acuerdo y el portavoz de cada equipo tenía que decir al encargado cuál era la decisión más votada, algo que aunque les costó lo hicieron muy bien teniendo en cuenta que era la primera vez que lo hacían.
Aunque no se ve bien en la PDI el encargado señalaba qué sentido necesitamos para diferentes acciones.
Luego tocaba usar nuestro sentido del oído. Para ello tenían que repetir secuencias rítmicas. Primero jugamos con las manos, las piernas... con todo nuestro cuerpo y, al final, usamos las claves y así introducir un instrumento de percusión. Lo hicieron genial y podíamos seguir con los retos.
Marcamos el ritmo con diferentes intensidades.
El siguiente paso fue ir hasta el gimnasio, donde realizaríamos otros dos retos usando el sentido de la vista y el tacto. La primera actividad consistía en guiar a los miembros de otro grupo por el gimnasio y el segundo en identificar a diferentes niños usando el tacto, tocándolos, o el odio, al escucharlo hablar.
Todo iba sobre ruedas así que ya teníamos las cuatro piezas del puzle, pero también teníamos una tablet. Así que volvimos a clase a realizar el puzle y descubrir para qué queríamos la tablet.
El hacer el puzle pudimos ver en la esquina un dibujo que concuerda con una aplicación que la tablet tenía, y con la que trabajaremos de aquí en adelante. El puzle, una foto de todos nosotros, era en realidad un marcador que al usar la HP Reveal nos descubría exactamente dónde estaba la gema (HP Reveal es una aplicación de realidad aumentada). ¡Estaba en el cuadro que habíamos realizado sobre el otoño días antes!
De esta forma conseguimos la segunda gema. Seguiremos buscando más gemas por el colegio, seguro que las encontramos todas.
La semana pasada, y siguiendo trabajando con el cuento de El punto, realizamos en gran grupo un taller de dibujo creativo. La idea era usar diferentes materiales del otoño o del verano para pintar un mural de ambas estaciones, lo que nos servía también para recordar las diferencias entre ellas.
Como podéis ver, se usaron materiales propios del otoño para pintar el mural, dándole un uso polivalente a ese material. De esta forma pintamos con hojas de diferentes tamaños, piñas, corteza de un árbol, etc.
El segundo mural se realizó con conchas y piedras de la playa usándolos en forma de sello. Este mural fue más complejo porque con esta edad cuesta marcar de forma clara las conchas en el papel, aún así les quedó muy bien.
El siguiente paso consistía en colocar los materiales usados en cada mural en el propio mural, así veíamos como, además de pintar con ellos, podíamos usarlos como decoración. Este fue el resultado (pinchar encima de la imagen para verlo mejor).
Ya solo nos quedaba un único paso, el poner nombre a nuestras obras de arte. En asamblea, y usando la técnica de Lluvia de ideas, quedamos en ponerles los siguientes nombres: "Verano de calor" y "Corazón naranja", a los cuadros del verano y del otoño, respectivamente.
Seguiremos decorando nuestro cole para que sea el más bonito del mundo.
Hoy mismo hemos comenzado en clase las actividades relacionadas con la Formación de Usuarios de la biblioteca. Para saber un poco del tema podéis pinchar aquí. En el enlace podréis ver una entrada que hice en el blog de la biblioteca hace varios años, en ella os podéis descargar el guión que diseñe y las actividades que planteo.
Esta formación cuenta, además de una guía para el profesorado (descargar guía), con las diferentes actividades que ayudará al alumnado a conocer mejor la biblioteca de nuestro centro y el mundo de los libros.
Como es lógico, ya hemos visitado la biblioteca en varias ocasiones y hoy hemos dedicado el día a saber qué cosas podemos encontrarnos o no en ella.
Os dejamos en formato libro las actividades para la PDI para que podáis visualizarlas.
Esta semana hemos seguido sumando material a los rincones de clase. Además de los introducidos en el rincón del arte también hemos sumado material en el rincón de las matemáticas y la biblioteca.
Unos reconocen las letras para jugar a nuestro bingo de las letras mientras que otros aprenden a escribir algunas palabras.
Emocionados por saber escribir "PAPÁ".
En la biblioteca hemos introducido 5 pizarras para trabajar la escritura. De esta manera pueden ir aprendiendo de forma autónoma a escribir su nombre, el de un amigo, etc.
En el rincón de las matemáticas contamos con los cubos y con 5 geoplanos (en la foto de arriba podéis ver a la encargada explicar cómo jugar a los cubos, de esta manera trabajamos la expresión oral). Con los primeros, además de construir lo que queramos usando cubos, también jugaremos a apilar tantos cubos como nos indiquen las tarjetas que saquemos sin mirar de un saco (están los números del 1 al 4 y por una cara se encuentra la grafía y por el otro la cantidad en puntos). Con el geoplano jugaremos a construir las formas que queramos, incluso el círculo (no se ve en las fotos, pero por la otra cara cada geoplano tiene la posibilidad de hacer un círculo), aquí de nuevo la creatividad nos permitirá crear las imágenes que queramos usando las figuras geométricas.
Aprendemos a hacer letras, figuras geométricas, líneas e incluso una casa con tejado.
Como podéis comprobar en clase aprendemos cada vez de forma más independiente y autónoma y sin que nos haga falta llevar a casa al final de cada trimestre 150 fichas (soy andaluz y, por lo tanto, exagerado, ¿o no tanto?). En infantil se aprende gracias a la experimentación, la manipulación, el error, la investigación, el debate, etc. y este aprendizaje no tiene que ser siempre demostrable en forma de fichas, aunque a las editoriales les guste vendernos libros, pero claro ese es su trabajo. El trabajo de los maestros es saber discernir entre qué merece la pena trabajar en el aula y que no, y con todo este material, y alguno más que se irá incorporando, los pequeños/as realizarán aprendizajes más complejos, creativos y útiles que rellenando fichas de forma autómata.
Esta semana le tocaba darle un poco más de vida al rincón del arte. Para ello lo primero que he introducido en él ha sido cuatro pizarras blancas y una pizarra mágica, ya que en cada rincón pueden entrar hasta 5 niños o niñas.
Aprendemos a dibujar una cara en el rincón del arte
La idea es que practiquen. Que aprendan a dibujar lo que quieran practicando y probando sin miedo a quedarnos sin folios o a equivocarse. Para ello se ha introducido libros para aprender a dibujar y realizaré actividades de seguir pasos para dibujar algo concreto, por ejemplo, una cara (como se puede ver en la foto de arriba). Para esta última actividad también hemos incorporado una pizarra blanca grande donde enseñaré yo los pasos de un dibujo y, más adelante, la usaran ellos.
Pero además de esto, y gracias a la colaboración de unas de las familias de clase, vamos a empezar a trabajar con las cajas de luz en nuestra Casita de luz.
La encargada y un compañero explicando las posibilidades de juego con las cajas de luz.
Como veis en las fotos ha quedado genial, de 10 (pintada por dentro hasta de negro para que fuera lo más oscura posible y muy alegre por fuera), y ha sido el evento del día. Con ella podremos experimentar con la luz, que en estas edades es en si un elemento motivador, para ver las cualidades de la luz, jugar con diferentes materiales a hacer letras, números, figuras geométricas, podremos ver qué objetos son transparentes, translucidos u opacos, etc. etc. etc. Las posibilidades de este recurso tiene el límite en nuestra creatividad.
El grupo de la cocinita en la puerta de la casa al creerse que formaba parte del rincón de la cocinita. La expectación ha sido total.
Aprovecho esta entrada para darle las gracias a la familia que ha construido, pintado y montado, para toda la clase, esta preciosa Casita de luz (si queréis saber más sobre la importancia del trabajo con las cajas de luz y saber construir una podéis visitar esta entrada del blog).
MUCHAS GRACIAS DE MI PARTE Y DE TODOS LOS NIÑOS Y NIÑAS DE LA CLASE POR VUESTRO ESFUERZO.
