Se acerca el final de nuestra aventura y parece que la última misión tendrá lugar en la Luna.
Durante la semana que viene hemos llegado al acuerdo en clase que vamos a investigar sobre nuestro satélite, la Luna, para poder ser los ganadores de la última misión.
Hoy los pequeños/as de clase se han llevado el premio por subir
al tercer nivel de nuestra aventura Morales Jones, Power y la Fuente del
Conocimiento. Se trata de un compañero/a de aventuras. Todo aventurero necesita
ayuda y alguien con quien compartir sus misiones, pues en nuestro caso se trata de un pequeño
dragón que, al igual que el primer premio, han elaborado ellos reutilizando
rollos de papel higiénico. El color lo han decidido ellos, según sus gustos.
El que sea un dragón también tiene relación con el proyecto
de los dinosaurios, ya que al principio del mismo planteaban que los dragones
eran dinosaurios. Ya sabemos que la gran diferencia es que los dinosaurios si
existieron y los dragones son seres de la mitología que solo podemos ver en
libros o películas.
La encargada del día recordando los pasos que hemos seguido para crear nuestro dragón.
Además he aprovechado para poder contarles el cuento de “¿Quién
quiere al dragón?”. Cuento con el que les he hablado sobre la
importancia de hacerles caso a los padres para no perdernos y sobre las
primeras impresiones que tenemos sobre alguien que acabamos de conocer, con lo que hemos
aprendido que lo importante es conocer a las personas antes de juzgarles por su
aspecto físico o apariencia.
Os dejo la música que he utilizado para contar el cuento. Siempre uso música instrumental o ambiente para contar un cuento pero os pongo la que he utilizado hoy porque muchos me han comentado que les ha gustaba mucho (hemos escuchado en bucle hasta el minuto 3:00).
El pasado viernes nos llegó un mensaje de Morales Jones que nos permitió conseguir un objetivo que estábamos persiguiendo desde hace semanas: cruzar la puerta del tiempo.
Pero antes teníamos que arreglar la puerta y conseguir las llaves necesarias para poder abrir correctamente la puerta. Recordad que la puerta estaba rota y creemos que fue Zolo quien la rompió o algún dinosaurio desde el otro lado de la misma.
El tablero que tenéis arriba fue el que nos encontramos y con el que empezaban los retos. Solo pudimos abrir la puerta cuando tuvimos la última llave, pero antes realizamos retos con juegos online, ayudamos a nuestros robots a llegar a la cría de Estegosaurio y, por último, superamos varios retos por equipos demostrando todo lo que hemos aprendido sobre los dinosaurios durante estas pasadas semanas.
Lo mejor de todo es que esta misión contaba con un aspecto muy motivador, por la celebración del carnaval todos los pequeños y pequeñas estaba disfrazados de hombre o mujer de las cavernas o de dinosaurio, menos yo.
La razón de la falta de mi disfraz era sencilla, alguien tenía que arreglar la puerta del tiempo y prepararlo todo para poder cruzarla correctamente y quien mejor que un científico, eso sí un poco loco.
Le encargada y un ayudante mostrándonos la puerta arreglada.
Al conseguir las llaves y tener la puerta abierta pudimos atravesarla y hacer nuestro viaje en el tiempo:
Ya habíamos llegado a la era de los dinosaurios y sabíamos que podíamos encontrar tres gemas de la verdad. Tablet en mano nos dirigimos al patio y nos pusimos a buscar. Cada gema nos indicaba la zona en la que teníamos que buscar con la tablet y esto es lo que vieron:
Cruzamos uno por uno la puerta del tiempo.
Os dejo un vídeo que sirve como resumen de toda la actividad que nos permitió vivir un carnaval muy especial.
Por cierto, podéis estar tranquilos porque hemos sellado la puerta del tiempo para que Zolo no vuelva a cruzar y que ningún dinosaurio venga a nuestra época actual.
Hoy han sucedido muchas cosas en clase, y fuera de clase, y todo tiene que ver con la imagen que podéis ver arriba. ¿Qué ha pasado?, ¿porqué yo era el único de todo infantil que no estaba disfrazado de hombre de la prehistoria o dinosaurio?, ¿qué tiene que ver todo esto con la puerta del tiempo?, ¿hemos podido ver dinosaurios de verdad en el cole?...
Todas estas preguntas tendrán respuesta la semana que viene. Para tener algún que otro spoiler preguntad a vuestros pequeños y pequeñas que seguro que os lo saben explicar muy bien.
Hoy nada más llegar al colegio y haciendo la rutina diaria nos hemos encontrado con este vídeo:
El grupo rojo explicando cómo ha construido la puerta del tiempo.
Sin darnos cuenta hemos facilitado que Zolo consiga su segunda gema. El problema comenzó ayer cuando el grupo rojo pintó, tras debatir en clase qué teníamos que hacer para poder viajar en el tiempo y conseguir más gemas, la puerta del tiempo. Este grupo no hará ningún juego para clase ya que ha tenido el privilegio de hacer posible que tengamos algo tan importante como es la puerta del tiempo, puerta que según los pequeños teníamos que tener para poder viajar y recuperar las gemas que se encontraban en el tiempo de los dinosaurios.
Así no desperdiciamos nada de pintura.
La noticia ha sido mal recibida, pero nos da más energía para poder recuperar más gemas. No siempre nos va a salir todo bien.
Los ayudantes de la semana ayudando a la encargada a cruzar la puerta del tiempo.
Nota: esta parte de la dinámica de la actividad gamificada nos sirve para mantener la motivación en la misma y que se den cuenta que todo no va a ser fácil. Entramos en una etapa en la que podremos conocer porqué Zolo se convirtió en el malo que es hoy, pero todo eso lo descubriremos después de semana blanca. Quién sabe, a lo mejor vemos dinosaurios de verdad andando por nuestro cole, no podemos subestimar a pequeños y pequeñas de 3 y 4 años (y creo que tengo la formula, jeje).
Por cierto, nosotros hemos intentado usar la puerta del tiempo, pero no hemos conseguido nada de nada, creemos que le falta una pieza que le habrá quitado Zolo o algún dinosaurio la ha roto al otro extremo. Necesitaremos la ayuda de alguien. ¿Quién podrá ayudarnos?...
Hoy hemos superado una de las misiones más importantes que hasta ahora hemos tenido. Mientras cantábamos una canción en la asamblea recibimos un mensaje secreto de Morales Jones. Teníamos que buscar un huevo de dinosaurio que estaba escondido en el colegio, pero para llegar hasta el huevo teníamos que descifrar otro mensaje secreto en un tablero de Estrella y Estrellón.
Estrella con su disfraz de dinosaurio.
Descifrando el mensaje secreto.
La foto que nos revelaba dónde se encontraba el huevo que nos decía Morales Jones.
No fue fácil llegar hasta el huevo, pero cuando lo hicimos pudimos descubrir el mensaje secreto gracias a nuestra tablet. Era una foto en la que aparecía un dinosaurio (preguntad a vuestros hijos por su nombre, ellos se lo saben ya mejor que yo) en un lugar del cole que ellos rápido supieron, el huerto.
Además, después pudimos trabajar en dos grupos para practicar un poco más de robótica y aprovechamos para repartir las primeras tarjetas de moderadores/as de las actividades grupales, que como ya sabéis, son las encargadas de moderar los grupos.
Una de las moderadoras de grupo.
Pero aquí no acabó todo. Ahora teníamos que buscar el huevo con ayuda de la pista que habíamos descubierto. Fue todo una sorpresa ver las huellas del dinosaurio en el huerto, aunque no pudimos verlo.
Huella del Stegosaurus.
Pero lo mejor fue que nos encontramos con dos huevos en vez de uno, además de una gema de la verdad. Fue muy emocionante poder excavar y descubrir todo nuestro hallazgo.
Los huevos antes de esconderlos
Al volver a clase tuvimos mucho de lo que hablar: que los dinosaurios eran ovíparos, que sus huellas eran diferentes según el tipo de dinosaurio, de los estados del agua, de lo que era un fósil... Fue una asamblea muy larga en la que hemos aprendido mucho gracias al razonamiento lógico y a sus experiencias, saben más de lo que nos creemos.
Conseguimos con la misión dos gemas y el esqueleto de un dinosaurio atrapado por el hielo.
Gracias a nuestra compañera hemos podido realizar esta actividad ya que fue ella la que nos trajo el huevo de dinosaurio. Por ese motivo, ella nos explicó cómo podíamos hacer que se abriera.
Observamos como, después de derretirse la bola de hielo, vamos obteniendo más agua y el dinosaurio se queda libre.
Por cierto, se dieron cuenta muy pronto que el segundo huevo en verdad era una bola de hielo que contenía otra gema y un esqueleto de dinosaurio y nos les fue difícil plantear que para derretirlo necesitábamos el calor del sol o, para que fuera aún más rápido, la estufa de la clase, porque "por ella sale aire caliente y se derrite antes".
Os dejo un ejemplo de cómo han vivenciado ellos toda la actividad. De esta forma podéis ver qué ocurre cada vez que tenemos una misión de Power y Morales Jones.
