Nuestro lapbook interactivo de los dinosaurios

Hoy los niños y niñas de clase se han podido llevar su  lapbook del proyecto de los dinosaurios a casa. Se trata de un lapbook interactivo, ya que no solo se recopila en él parte de lo trabajado sobre los dinosaurios, sino que también recoge material audiovisual que hemos creado concretamente para enriquecer los contenidos trabajados y afianzarlos mejor. De esta forma en la portada nos encontramos con un código QR en el que, usando cualquier aplicación para lectura de estos códigos, podremos ver nuestro mapa conceptual del proyecto (ver enlace). 

Pero si abrimos el lapbook nos encontraremos con:

En el sobre central podremos ver el fósil que cada alumno/a ha realizado siguiente los pasos que indicamos en este tutorial (ver enlace) y que podremos ver al leer el código QR del sobre. 

En la parte derecha también nos encontramos con los posibles motivos por los cuales desaparecieron los dinosaurios. En esta ocasión si leemos el código QR que aparece podremos ver un tutorial en el que indicamos cómo realizar un volcán artificial (ver enlace).

En las fotos podréis ver todas las sorpresas que esconde nuestro lapbook, aunque hay una que les hace mucha ilusión a los pequeños y pequeñas de clase. Al destapar la pestaña de "Mi dinosaurio favorito" podemos ver un dinosaurio de verdad usando la aplicación Wow 4D (enlace de la app.).

Al usar la aplicación podréis ver lo siguiente, aunque con sonido:

La Fuente del Conocimiento: un viaje al pasado

El pasado viernes nos llegó un mensaje de Morales Jones que nos permitió conseguir un objetivo que estábamos persiguiendo desde hace semanas: cruzar la puerta del tiempo.

Pero antes teníamos que arreglar la puerta y conseguir las llaves necesarias para poder abrir correctamente la puerta. Recordad que la puerta estaba rota y creemos que fue Zolo quien la rompió o algún dinosaurio desde el otro lado de la misma.

El tablero que tenéis arriba fue el que nos encontramos y con el que empezaban los retos. Solo pudimos abrir la puerta cuando tuvimos la última llave, pero antes realizamos retos con juegos online, ayudamos a nuestros robots a llegar a la cría de Estegosaurio y, por último, superamos varios retos por equipos demostrando todo lo que hemos aprendido sobre los dinosaurios durante estas pasadas semanas.

Lo mejor de todo es que esta misión contaba con un aspecto muy motivador, por la celebración del carnaval todos los pequeños y pequeñas estaba disfrazados de hombre o mujer de las cavernas o de dinosaurio, menos yo. 

La razón de la falta de mi disfraz era sencilla, alguien tenía que arreglar la puerta del tiempo y prepararlo todo para poder cruzarla correctamente y quien mejor que un científico, eso sí un poco loco.

Le encargada y un ayudante mostrándonos la puerta arreglada.

Al conseguir las llaves y tener la puerta abierta pudimos atravesarla y hacer nuestro viaje en el tiempo:

Ya habíamos llegado a la era de los dinosaurios y sabíamos que podíamos encontrar tres gemas de la verdad. Tablet en mano nos dirigimos al patio y nos pusimos a buscar. Cada gema nos indicaba la zona en la que teníamos que buscar con la tablet y esto es lo que vieron:

Cruzamos uno por uno la puerta del tiempo.

Os dejo un vídeo que sirve como resumen de toda la actividad que nos permitió vivir un carnaval muy especial.

Por cierto, podéis estar tranquilos porque hemos sellado la puerta del tiempo para que Zolo no vuelva a cruzar y que ningún dinosaurio venga a nuestra época actual.

La Fuente del Conocimiento: En busca del huevo perdido

Hoy hemos superado una de las misiones más importantes que hasta ahora hemos tenido. Mientras cantábamos una canción en la asamblea recibimos un mensaje secreto de Morales Jones. Teníamos que buscar un huevo de dinosaurio que estaba escondido en el colegio, pero para llegar hasta el huevo teníamos que descifrar otro mensaje secreto en un tablero de Estrella y Estrellón.

Estrella con su disfraz de dinosaurio.

Descifrando el mensaje secreto.

La foto que nos revelaba dónde se encontraba el huevo que nos decía Morales Jones.

No fue fácil llegar hasta el huevo, pero cuando lo hicimos pudimos descubrir el mensaje secreto gracias a nuestra tablet. Era una foto en la que aparecía un dinosaurio (preguntad a vuestros hijos por su nombre, ellos se lo saben ya mejor que yo) en un lugar del cole que ellos rápido supieron, el huerto. 

Además, después pudimos trabajar en dos grupos para practicar un poco más de robótica y aprovechamos para repartir las primeras tarjetas de moderadores/as de las actividades grupales, que como ya sabéis, son las encargadas de moderar los grupos.

Una de las moderadoras de grupo.

Pero aquí no acabó todo. Ahora teníamos que buscar el huevo con ayuda de la pista que habíamos descubierto. Fue todo una sorpresa ver las huellas del dinosaurio en el huerto, aunque no pudimos verlo. 

Huella del Stegosaurus.

Pero lo mejor fue que nos encontramos con dos huevos en vez de uno, además de una gema de la verdad. Fue muy emocionante poder excavar y descubrir todo nuestro hallazgo. 

Los huevos antes de esconderlos

 

Al volver a clase tuvimos mucho de lo que hablar: que los dinosaurios eran ovíparos, que sus huellas eran diferentes según el tipo de dinosaurio, de los estados del agua, de lo que era un fósil... Fue una asamblea muy larga en la que hemos aprendido mucho gracias al razonamiento lógico y a sus experiencias, saben más de lo que nos creemos. 

Conseguimos con la misión dos gemas y el esqueleto de un dinosaurio atrapado por el hielo.

Gracias a nuestra compañera hemos podido realizar esta actividad ya que fue ella la que nos trajo el huevo de dinosaurio. Por ese motivo, ella nos explicó cómo podíamos hacer que se abriera.

Observamos como, después de derretirse la bola de hielo, vamos obteniendo  más agua y el dinosaurio se queda libre.

  

Por cierto, se dieron cuenta muy pronto que el segundo huevo en verdad era una bola de hielo que contenía otra gema y un esqueleto de dinosaurio y nos les fue difícil plantear que para derretirlo necesitábamos el calor del sol o, para que fuera aún más rápido, la estufa de la clase, porque "por ella sale aire caliente y se derrite antes". 

Os dejo un ejemplo de cómo han vivenciado ellos toda la actividad. De esta forma podéis ver qué ocurre cada vez que tenemos una misión de Power y Morales Jones.

La Fuente del Conocimiento: usamos nuestros sentidos

Hace dos semanas tuvimos la tercera misión que nos proponían Morales Jones y Power. En esta ocasión teníamos un gran reto, trabajar en equipo para encontrar las soluciones a unos enigmas, solo trabajando en equipo lograríamos la segunda gema.

Como bien dice el nuevo amigo que aparece en el vídeo, para superar todas los retos de la misión teníamos que utilizar nuestro sentidos al 100% ya que Zolo se encontraba en el colegio buscando esa segunda gema. Al conseguir superar cada reto conseguíamos un trozo de un puzle que nos indicaría el lugar en el que se encontraba la gema.

El encargado va poniendo lo que los grupos le van diciendo

Los primeros retos lo hicimos en clase y consistían en cuantificar el número de nuestros sentidos y descifrar qué sentido era necesario para oler una flor, comernos un helado, etc. En este caso la parte difícil fue que trabajaron por equipos, por lo que tenían que ponerse de acuerdo y el portavoz de cada equipo tenía que decir al encargado cuál era la decisión más votada, algo que aunque les costó lo hicieron muy bien teniendo en cuenta que era la primera vez que lo hacían.

Aunque no se ve bien en la PDI el encargado señalaba qué sentido necesitamos para diferentes acciones.

Luego tocaba usar nuestro sentido del oído. Para ello tenían que repetir secuencias rítmicas. Primero jugamos con las manos, las piernas... con todo nuestro cuerpo y, al final, usamos las claves y así introducir un instrumento de percusión. Lo hicieron genial y podíamos  seguir con los retos.

Marcamos el ritmo con diferentes intensidades.

El siguiente paso fue ir hasta el gimnasio, donde realizaríamos otros dos retos usando el sentido de la vista y el tacto. La primera actividad consistía en guiar a los miembros de otro grupo por el gimnasio y el segundo en identificar a diferentes niños usando el tacto, tocándolos, o el odio, al escucharlo hablar.

Todo iba sobre ruedas así que ya teníamos las cuatro piezas del puzle, pero también teníamos una tablet. Así que volvimos a clase a realizar el puzle y descubrir para qué queríamos la tablet.

El hacer el puzle pudimos ver en la esquina un dibujo que concuerda con una aplicación que la tablet tenía, y con la que trabajaremos de aquí en adelante. El puzle, una foto de todos nosotros, era en realidad un marcador que al usar la HP Reveal nos descubría exactamente dónde estaba la gema (HP Reveal es una aplicación de realidad aumentada). ¡Estaba en el cuadro que habíamos realizado sobre el otoño días antes!

  

De esta forma conseguimos la segunda gema. Seguiremos buscando más gemas por el colegio, seguro que las encontramos todas.