viernes, 27 de noviembre de 2015

Y las canciones ganadoras han sido...

Os dejo las canciones y bailes que vamos a aprender después de conocer vuestras canciones favoritas de pequeños: 
  • Pinocho: Aunque la canta A.O. ella ha traído otra canción, el problema es que este lunes ella me dijo que Pinocho era la canción que más le gustaba a su mamá (aunque no traía el papel) y nada, que se quedo conmigo, jeje. Pero de todas formas la vamos a aprender porque hay 2 padres más que es su canción favorita. Por cierto, la primera vez que la cantó el lunes lo hizo perfecto, aquí se ha equivocado un poquito pero está también genial.
  • El baile de los pajaritos (no es de las más votadas pero si ha sido la que más nos ha gustado por el baile que tiene):
            

  • La gallina turuleca:
   
  • Una versión mía de El patio de mi casa (El patio de mi cole). El patio de mi casa empató con La Gallina turuleca pero les voy a enseñar una versión para hablar sobre los valores de los que habla.

Thanksgiving day


Ayer fuimos invitados a una obra de teatro de 3º de Primaria sobre la celebración del Thanksgiving day. A vuestros pequeños les ha gustado mucho la obra así que tendremos que aprender eso de "actuar".


Un saludo.

Entrevista a: Manoli

La seño Manoli
Hoy hemos comenzado las entrevistas. Desde la semana pasada teníamos una entrevista pendiente con la que ha sido nuestra primer entrevistada, la seño Manoli. Las preguntas que han hecho vuestros pequeños/as se han consensuado en asamblea y son poquitas, tened en cuenta que son muy pequeños/as. Las preguntas la han hecho por orden de lista empezando por R.V. (que aunque es el último de la lista he comenzado por él porque además ha sido el encargado de hoy); una pregunta cada niño/a.

Que no se me olvide, una cosa que tenían clara vuestros pequeños/as es que antes de empezar teníamos que saludar y que al terminar teníamos que despedirnos.


1. ¿Cómo te llamas? Manoli.
2. ¿De qué trabajas en el cole? Maestra.
3. ¿Qué haces en el cole? Pasármelo bien, escribir con mis niños de clase, aprender los números y divertirnos mucho. También soy la responsable de biblioteca y me encanta que los niños vengan a visitarla.
4. ¿Qué te gusta del cole? La alegría de los niños.

Como ya sabéis, yo llevaba mi libreta para ir copiando las respuestas (haciendo de modelo para ellos).

 

Luego Manoli nos ha enseñado la biblioteca, la mascota de la biblioteca y una mesa con libros que había preparado para nosotros y nos ha leído algunos. También nos ha cantado una canción y cómo nos ha encantado también nos la vamos a aprender, aunque tengo que pedirle la letra. Ha sido todo un honor tener para nosotros solos a Manoli y la biblioteca del centro (por si no lo sabéis Manoli es un referente a nivel Andaluz sobre Animación a la lectura y Gestión y Dinamización de bibliotecas escolares, así que tenemos suerte por tenerla en el cole).

jueves, 26 de noviembre de 2015

Conocemos nuestra clase

Dentro del proyecto de Nuestra escuela, vuestra escuela uno de los objetivos es conocer qué opinan vuestros hijos/as sobre el colegio. Ya hemos charlado sobre: ¿Para qué sirve el colegio?, que por cierto sirve para cantar, bailar, jugar a los rincones, hacer fichas, colorear, correr por el patio... y un montón de cosas que explicaban vuestros hijos/as y que yo iba recogiendo en mi libreta (es muy importante que ellos me vean apuntar sus ideas para que se cercioren que realmente me interesan, además de que me sirve para, de vez en cuando, recordarles lo que ellos mismos han dicho sobre lo que hablamos en la asamblea).

Hoy ha tocado votar (se acerca el cumple de la constitución y unas elecciones dentro de poco y deben saber que votar es importante). La votación consistía en decidir qué rincón les gustaba más de clase para en un futuro cercano mejorar los que más nos gustan e incluso los que menos, dependiendo de charlas que tengamos más adelante.



Para evitar que votaran más de una vez el encargado le iba dando una pegatina e iban pegando su votación en el rincón que más les gusta. No os explico cual le gusta más porque es muy fácil de interpretar, preguntadle a ellos.


Con este tipo de actividades, además de trabajar valores de participación, compromiso con nuestro espacio, etc. etc. se trabaja las matemáticas. Tened en cuenta, y como sabéis, hemos creado un diagrama de barras (eso también se les dice, un plátano se llama plátano y un diagrama de barras es un diagrama de barras) que es una de las formas más claras y sencillas de representar valores matemáticos, en este caso una votación. Y como es lógico, sin yo explicarles nada, al final de la votación ellos han sabido descifrar cual era el que más le gustaba y el que menos.



Sus primeras exposiciones

Ayer hablando con dos madres en la fila me contaban que sus hijos les habían dicho que no me habían cantado la canción en clase, jeje, todo lo contrario, sólo dos niños se han quedado en blanco (algo normal por su edad) mientras que el resto las han cantado muy bien, incluso algunas me han sorprendido muy gratamente. Os dejo un ejemplo de hoy.

(Vídeo inhabilitado)

Parecía una actividad muy simple pero nos lo estamos pasando genial con ella. En muchas ocasiones terminamos arrancándonos a cantar o a bailar las canciones que nos traen o  las buscamos en "san" Google porque ninguno la conocemos.

Gracias por participar.

miércoles, 25 de noviembre de 2015

Sellos

En la reunión de principios de curso se me olvidó explicaros el tema de los sellos, pero iba a explicar los sellos en los libros de fichas, aprovecho y os cuento el de las manos.

En los libros de fichas suelo poner un sello si lo hacen bien, que es casi siempre, y a veces pongo incluso dos sellos, pero si alguno veo que no se ha esforzado o lo ha hecho sin ningún interés le pongo un "visto" que simbolizo con una "V" en grande (para que sepáis que he visto la ficha). Luego le explico lo que tiene que mejorar y le insto a esforzarse la próxima vez (también son contadas las veces que pongo esa "V").

En cuanto a los sellos en las manos pues depende. Los viernes Mr. John suele ponerles uno en la mano si dicen correctamente alguna pregunta o frase que les hace en inglés (How are you?, Thank you, etc.; son los sellos cuadrados). Pachín también suele ponerles un sello cuando hacemos alguna actividad que nos propone (los bolígrafos de sellos). En ambos casos se borran con nada y seguramente no llegan a casa. 

El último caso es el sello de los viernes, que es el que pongo también en las fichas (el redondo), que se los pongo porque se han portado muy bien durante la semana.

martes, 24 de noviembre de 2015

Escuela de padres: app. para tablet o móvil


Aquí hay multitud de posibilidades. Existen memory, juegos de dibujo, aprendizaje de vocabulario, puzzles, etc. Os pongo algunos:
  • Kidspaint. Es simplemente para dibujar. Yo por ejemplo suelo jugar con este juego con mis hijos. Vinculo mi móvil con la tele del salón y ellos tienen que descubrir que estoy dibujando, y luego les toca a ellos. La verdad es que es muy entretenido.
  • Jigty. Es de puzzles y se puede marcar la dificultad.
  • Animal puzzle Toddlers. También de puzzles pero más sencillo que el anterior.
  • Peppa Paintbox. Este es más lúdico pero le suele gustar a los peques.
  • Number Games for children. Es para el aprendizaje de los números.
Metiendo los nombres en Play Store os saldrán seguro. Os dejo otras selecciones (selección 1, selección 2).

Escuela de padres: fichas de coloreo

Son muchas las páginas que podéis encontrar en internet. De todas las actividades que os voy a recomendar ésta es la que, al menos para mí, dedicaría menos tiempo en tres años, aunque también les suele gustar a los niños/as. 

Os pongo algunas de ejemplo, pero como sabéis en Google podéis encontrar las que querías sólo con poner el nombre.


Ejemplos:
  • De dibujos animados (aquí).
  • Por temáticas (aquí).
  • Fichas para imprimir (aquí).

Escuela de padres: Inglés II

Os dejo algunas alternativas para que vuestros hijos e hijas aprendan inglés mientras usan el móvil, dando así un uso educativo a android.

La primera de ellas es para escuchar y repetir y sigue la lógica de los Bits de inteligencia:


La segunda opción es para niños de 4 o 5 años, aunque puede que alguno de tres pueda utilizarlo. Se trata de un juego para aprender vocabulario y requiere saber algo ya de inglés.



Para los más grandes también dejamos algunas opciones (pinchad en este enlace).

Escuela de padres: aprendo a dibujar

Aquí, además de lo dicho anteriormente (libertad a la hora de crear), os puedo recomendar algunos libros que son de mucha ayuda para aprender a dibujar. 

Algunos dirían que coartan la creatividad de vuestros hijos/as, porque establecen un modelo concreto, pero también hay que tener en cuenta que le dan recursos esenciales para que posteriormente aprendan a crear nuevas producciones diferentes a esos modelos (es paradójico pero es verdad). Para destacar creativamente en un ámbito (un área del conocimiento) primero hay que conocer los elementos que lo forman, si no los conocemos no podremos manejarlos para crear algo diferente. Es como el que aprende a cocinar, primero copia ideas hasta que al final, dominadas las técnicas, crea por sí solo nuevas recetas. 

Yo en mi casa, tengo diferentes libros con los que aprenden mis hijos y al día de hoy mi niña, que tiene 5 años, ya no le hacen falta pero con 2 años le sirvió bastante y ahora le permite hacer dibujos o creaciones muy creativas.


Aquí van algunos:
  • Escuela de dibujos para niños (ver aquí). Hay para aprender a dibujar animales, personajes, etc.
  • Aprende a dibujar paso a paso (ver aquí). Está mucho mejor que el anterior y se parece más a los que yo tengo, que por cierto no los pongo porque ya están descatalogados y no los podréis encontrar.
De todas formas siempre es mejor ir a una librería y mirar cual es mejor para vuestros pequeños/as.

Escuela de padres: actividades extraescolares


Aquí depende de los gustos del niño/a, si consideráis conveniente que haga o no actividades extraescolares, del tiempo libre que tengáis, etc., etc.


Aquí os dejo a vosotros, en los comentarios, que pongáis si conocéis alguna actividad extraescolar que merezca la pena. 

Escuela de padres: juego libre

Otra de las recomendaciones, en cuanto a qué pueden hacer en casa vuestros hijos/as, es tener una zona o habitación con material necesario para que jueguen libremente, que se sientan libres de hacer lo que quieran. 

En cuanto qué puede haber en esta habitación: cocinita, juegos de construcción… en definitiva, aquellos juegos que veis en el aula y que también pueden trasladarse a casa. No todo lo que hacen debe estar controlado al 100%.


Eso sí, el juego simbólico en estas edades es fundamental (cocinita, peluquería, juego de casitas, garajes, etc., en general jugar a realizar un rol concreto: cocinero, peluquero, médico, mecánico, cajero, limpiador, etc.).

Escuela de padres: Inglés

A la hora de fomentar el aprendizaje del inglés en casa podemos usar sobre todo tres recursos: los dibujos animados, las app. para el móvil y juegos educativos de ordenador.

  • Dibujos animados. Hoy día todos los dibujos, así como películas, que emiten en televisión se pueden poner en versión original. De todos los dibujos que se emiten habría que buscar aquellos con un inglés más sencillo y claro. Os recomiendo: Peppa Pig (es de los más claros), Ben and Holly y Pocoyo (la versión que habla en inglés, Let´s go Pocoyo). Normalmente Clan permite verlos en tablet o incluso podéis verlos en youtube.

  • App. para el móvil. Son muchas y cada día van surgiendo más, como ejemplo os podría recomendar: Fun english, First words, ABC inglés, Kids learn English o English for kids.
  • Juegos para ordenador también hay muchos y en las bibliotecas municipales suelen haber algunos. Como ejemplo os recomendaría los de Pipo o alguno online como English for little children (pinchar aquí).

Un saludo.

Escuela de padres: próximas entradas

En las siguientes entradas de escuela de padres os informaré sobre qué podéis hacer en casa (o fuera de ella) con vuestros pequeños/as. Ante todo tened en cuenta que una de las actividades que podéis realizar son las visitas que se recomiendan en la “Guía cultural”.

Si queréis que os recomiende algo en concreto decídmelo y haré lo que pueda.


Un saludo.

Uso del comedor

Con el fin de dar uso real al aprendizaje de los nombres propios, otra actividad que hará diariamente el encargado/a de clase será la de marcar los compañeros/as que van a comedor. De esta forma hacemos algo que considero lógico y necesario en la escuela, dar un uso funcional a lo que aprendemos o queremos aprender, en este caso informar a las monitoras de comedor quién se queda a comedor, por lo que el encargado le entregará cada día este listado marcado con una x con los niños que se quedan ese día.

Escuela de padres: juegos creativos

Para el desarrollo de la creatividad son esenciales dos elementos: tiempo y libertad de crear. Es decir, para fomentar la creatividad es fundamental permitirles tiempo sin límite para realizar lo que quieren y material a su disposición para que lo usen sin problemas. 

Un ejemplo, podemos dejar en una zona ceras, lápices, folios, cartulinas, cartones, rotuladores, papel celofán, charol, pegamento, tijeras, plastilina, fixo (el fixo es un elemento esencial), tapones, pequeños palos, etc. etc. y a partir de ahí, dejarles que hagan lo que deseen. 

Haced una prueba, dejadles una caja de cartón grande y decirles que hagan con ella lo que quieran, eso sí necesitarán tener a su disposición el material que os he comentado. Por cierto, los adultos tenemos que ser, como es lógico, modelos para ellos, así que las primeras veces podemos crear con ellos para poco a poco dejarles libertad.

Hay multitud de juegos que desarrollan la creatividad, en el blog podéis ver algunos con la etiqueta “creatividad”, además de estos os recomiendo uno para el desarrollo de la creatividad lingüística:

  • Story cubes. Yo tengo los originales (caja naranja) y los de acciones (caja azul) y la verdad es que están genial para fomentar la capacidad de inventar historias a partir de unas imágenes  o acciones dadas, eso sí es recomendable a partir de 4 años y al principio el adulto tiene que actuar como modelo (pinchar aquí).
De todas formas para el desarrollo de la creatividad os seguiré poniendo bastantes juegos que podréis ver en la etiqueta ya comentada ("creatividad").

lunes, 23 de noviembre de 2015

Trabajamos el nombre

Supongo que vuestros pequeños y pequeñas os estarán diciendo de vez en cuando "esa es mi letra", os explico la razón.

Estamos trabajando el nombre propio, para ello cada día yo les enseño su nombre en una cartulina grande y les pregunto"¿Está fulanito?", levanta la mano y le decimos buenos días, al mismo tiempo suelo decir la letra por la que empieza su nombre, por la que termina, etc. Con ello trabajamos el reconocimiento de su nombre y el de las letras de forma individual. Además cuando les reparto los libros ya tienen que discriminar cual es el suyo por el nombre sin darles pista alguna. De esta forma, al día de hoy, la mayoría discrimina perfectamente su nombre e incluso hay algunos que discriminan todos los de su grupo o los de toda la clase.

Otra actividad diaria es analizar el nombre del encargado en la pizarra (cuantas letras tiene, el nombre de las mismas y sílabas, y siempre en mayúsculas, para que les cueste menos trabajo aprender a escribirlas)

. Luego ponemos el "Orden del día" y buscamos algunas letras que decidimos en gran grupo.

Por todo, ello veréis que tendrán cierta fijación en sus letras iniciales y de vez en cuando os digan "esa es mi letra". 

Comenzamos las exposiciones


Hoy mismo, como ya os comentaba en otra entrada, han comenzado las exposiciones orales. En este caso tenían que decir el nombre de la canción favoritas de sus padres sin más, aunque algunos la han cantado. Lo importante era ponerles en el centro de las miradas de sus compañeros/as para que perdieran el miedo a hablar en público. Os pongo el ejemplo de M.B.

Hoy sólo hemos podido hacer 6 porque muchos decían que la sabían (no la traían escrita) pero al decir el nombre de la canción decían la canción de M.B., así que sólo han podido hablar los 6 que lo traían escrita.

Es importante traerla escrita para que yo les pueda ayudar (sólo el nombre de la canción) y saber si realmente están diciendo la verdad o copiando lo que ha dicho un compañero anteriormente.

viernes, 20 de noviembre de 2015

Primera visita al gimnasio

D.S. el fotógrafo

Como ya estamos hechos unos artistas bajando y subiendo escalones hoy mismo hemos comenzado a hacer gimnasia en el gimnasio del colegio (este cole tiene de todo). Se lo han pasado genial, se nota que son muy pequeños porque sólo hacer un simple circuito les hacía hasta gracia, jeje, por eso no paran de reírse es algo novedoso para ellos, emocionante diría. Os dejo las fotos de D.S.:




Por cierto, las fotos se ven regular porque la cámara no es muy buena del todo y en interiores es complicado que no salga movida.

Momento relax

Os dejo un vídeo que hemos visto en clase de la pieza de piano “Para Elisa” de Beethoven. A vuestros hijos/as les encanta.

Por cierto, cada día el encargado/a decide cómo descansamos después del recreo: con masaje (con un pincel, mientras escuchamos música), con música o con un cuento. Es graciosísimo cuando les pregunto qué obra quieren si el “Concierto de Aranjuez” o “Para Elisa” y ellos te responden la que prefieren sin extrañarles que a un niño de 3 años se le pregunte eso. 

Esto nos sirve para darnos cuenta que lo que nos parece complejo para ellos es sencillo si se vive con sencillez. Por cierto, todos tienen pianos en casa, jeje (eso me dicen en la asamblea).




¿Y la biblioteca?

A.R. pillado por el profe.
Este jueves fuimos a la biblioteca para buscar libros sobre Federico García Lorca (autor de la Tarara), el problema es que no encontramos ninguno, pero buscando buscando nos encontramos con varios libros de poemas de Gloria Fuertes así que decidimos llevarlos a clase (es mentirijilla, si había pero es que creo conveniente trabajar alguna mujer en el aula porque hasta ahora todos son hombres, pintores, compositores, etc. y las niñas también necesitan verse reflejadas en el mundo de la cultura). Os dejo las fotos de A.R.








Pues bien, aprovechando que estábamos en la biblioteca, y como siempre, les conté un cuento y Ángel hacía algunas fotos de la biblioteca para ir conociendo mejor nuestros espacios del colegio. Al terminar el cuento nos dimos cuenta que no sabíamos quien tenía la biblioteca tan bien arreglada así que decidimos preguntar a un profesor que pasaba por allí y nos digo que una tal Manoli, así que fuimos a su clase y resulta que la seño Manoli es la responsable de biblioteca, así que vamos a comenzar a conocer nuestro colegio con una cita en breve en la biblioteca con la responsable de la biblioteca. ¡Ufff! ahora toca preparar una entrevista en condiciones.

Visita a clase de la seño Manoli.
 

Conocemos otro grupo de Primaria

El mismo día que dos compañeras nos cantaban la Tarara estuvimos conversando sobre qué conocían del colegio y la verdad, sabían poquito. 

Un dato curioso es que decían que el dueño del colegio era yo (claro, su profe), aunque A. nos decía que no, que “es de todos los niños”, así que habrá que investigarlo. D.S. nos decía que quien se encarga de arreglar las cosas rotas del colegio era su padre, pero no estaban todos muy convencidos, así que habrá que investigarlo. Todos decían que habíais estudiado en el Colegio de Los Morales, así que necesitamos fotos de que es verdad… y así la conversación siguió un rato mientras yo tomaba apuntes de qué teníamos que investigar para contrastar nuestras ideas previas.

Una cosa que quedo claro es que queríamos aprender la canción de la Tarara que según M.R. se la había enseñado su madre y según M.R.C., a ella, su hermano, así que como veíamos que no se la sabía entera decidimos ir a clase de su hermano para que nos la cantaran.

Por cierto, al día siguiente el hermano de M.R.C. ya nos había copiado la canción para que la aprendiéramos.





Nuestro cole, vuestro cole

Con este proyecto me propongo facilitar al alumnado el conocer mejor el centro en el que va a estar diez años estudiando para que así se sientan más cómodos moviéndose por él y, además, conocer y reconocer los recursos con los que cuenta nuestro centro

El llamarlo "..., vuestro cole", es porque hablando sobre el centro muchos de los niños/as me han dicho que vosotros también habéis estudiado en Los Morales (bueno, todos lo dicen, jeje). No sé si es verdad o no pero esto hace que necesite haceros partícipes en este proyecto (tal como podéis ver en las circulares ya publicadas). 

Por cierto, si alguien tiene fotos del cole hace algunos años puede mandarlas con su hijo/a sin problemas (pero eso sí el niño/a tiene que explicarlas), pero recordad el posible deterioro que pueden sufrir así que siempre para curarnos en salud FOTOCOPIAS.



Comenzamos un nuevo proyecto


Con esta canción de dos compañeras comenzamos el nuevo proyecto. Ambas llevan cantándome la canción desde hace un par de semanas (M.R. también se la sabe muy bien pero se cortó al sentirse observada por el resto de clase y M.R.C. repite la estrofa pero se la sabe enterita).

El nuevo proyecto se llama: “Nuestro cole, vuestro cole”. 

También nosotros hemos sido pequeños/as

Una de las cosas que más les gusta a los niños y niñas es que sus padres les cuenten como eran ellos cuando eran pequeños, así que os pido otro favor. 

Necesito que traigáis una foto de vosotros cuando erais pequeños (padre y madre, si es posible) para hacer un mural en clase y así hacer que estéis presentes siempre en clase. 

La foto puede estar fotocopiada, que no sean originales porque las pondremos en clase y muy posiblemente se deterioren. No importa que este fotocopiada en blanco y negro, no os compliquéis mucho (la edad de la foto que este entre los 3 y 6 años, sino tenéis no importa, pues de otra edad).

Si queréis contadle a vuestros hijos/as que aparece en la foto, edad, etc. (lo que veáis conveniente, os dejo libertad) para que él o ella lo explique en clase. 

La fecha de entrega es amplia. Desde el lunes 23 de noviembre al 15 de diciembre.

Con esta actividad, como la de las canciones favoritas, comenzamos a realizar actividades de exposición oral en clase (se colocarán en el centro de la asamblea para hablar al grupo), algo muy muy importante y que considero esencial en Educación Infantil.

Por favor, que alguien lo cuelgue en Whatsapp.

Vuestra canción preferida

Necesito un poco de vuestra ayuda para este nuevo proyecto, es fácil. 

Necesito que escribáis en un papel cuál es la canción que más os gustaba cuando erais pequeños (una, así que os tendréis que poner de acuerdo) y dársela a vuestro hijo/a para que la traiga a clase el lunes escrita en un papel. 

Con el nombre es suficiente, sólo quiero que en clase, y delante de todos, digan el nombre y poco más (si queréis podéis contarles porqué es vuestra favorita y que me lo cuenten). Al final veremos si se repiten algunas para así aprenderlas nosotros.


Por favor, que alguien lo cuelgue en Whatsapp.

Proceso de aprendizaje de la escritura

Para que conozcáis, más o menos, el proceso de aprendizaje de la escritura (en clase estamos trabajando con el nombre propio) os he fotografiado un esquema muy explícito:




Como podréis comprobar en vuestros propios hijos/as, no todo el mundo siguen los mismos pasos, ya que podemos saltarnos alguno dependiendo de la madurez cognitiva del niño/a (por ejemplo, no todo el mundo aprende a andar al mismo tiempo y de la misma forma). Espero que os sea de ayuda para comprender qué hacemos en clase.

Terminamos nuestro primer proyecto

Dibujo de A.A. realizado libremente en el Rincón del Arte. 
Esta semana pusimos punto final al primer proyecto que hemos trabajado en clase. Con él hemos aprendido mucho y hemos cumplido el objetivo principal del mismo: aprender a dibujar una cara.

Os dejo el mapa conceptual que seguro que os sirve para repasar en casa los contenidos trabajados en clase.


miércoles, 18 de noviembre de 2015

viernes, 13 de noviembre de 2015

GUÍA CULTURAL: SENDERISMO

Os dejo algunas propuesta para hacer con vuestros hijos e hijas si os gusta el campo. Aquí os recomiendo un enlace de rutas por el campo que podéis hacer:
http://www.senderitos.com
Tambíén os dejo otra página de la que podéis sacar información sobre rutas. Pero ésta no es específica para niños:
http://www.pasoslargos.com/
Un saludo y espero que os guste andar.

miércoles, 11 de noviembre de 2015

Guía cultural: Parque del Oeste


Os dejo una recomendación de Altea, la madre de Diego:

Otro parque que me ha sorprendido gratamente ha sido el del parque del oeste. Esta muy bien cuidado, hay peces, cisnes, patos y mucho espacio para correr y pasear. Además hay pistas de fútbol con gradas y de baloncesto. También columpios para los peques.

Para más información pinchad aquí.
Gracias por la aportación.
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