Premio Antonio Domínguez Ortiz de Innovación Educativa

Como muchos sabéis, este último mes no he podido actualizar el blog por no tener Internet en casa. Espero que para comienzos del curso que viene no seguir con este problema y poder tener el blog actualizado.

Me despido este curso 2018/19 con el vídeo que la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía preparó para la entrega de los premios Joaquín Guichot y Antonio Domínguez Ortiz que se celebró el pasado  7 de junio de 2019. 

Este vídeo presenta el proyecto "Un amigo llamado Sol" premiado con el Premio Antonio Domínguez Ortiz de Innovación Educativa concedida por la Consejería de Educación, proyecto que podéis encontrar en la web de la Consejería.

Desde aquí le doy las gracias a todos los que hicieron posible este proyecto y, sobre todo, a los pequeños y pequeñas que fueron protagonistas del mismo y que pudieron comprobar, de primera mano, que el cambio de rumbo en la sostenibilidad del planeta es posible si somos actores activos de ese cambio y no esperamos que otros actúen por nosotros para hacerlo realidad.

La superficie de la luna

Una vez que ya sabemos cómo el hombre llegó a la luna nos hemos centrado en qué podemos encontrarnos en su superficie. 

El primer experimento que hemos realizado nos ha servido para descubrir cómo se han formado los cráteres de la superficie de la luna. Hemos visto que según el material que tiramos, el tamaño y la altura los cráteres son de diferente profundidad y anchura, como se pueden ver en las fotos. Seguiremos investigando sobre la luna para conocerla mejor.

Viajamos a la luna

Esta semana lo primero que hemos hecho para poder investigar sobre la luna ha sido "viajar a ella". Para que fuera posible nos hemos imaginado que íbamos abordo de un cohete espacial desde el despegue, por lo que hemos podido observar las vistas de la tierra desde el mismo y también hemos paseado por dentro del cohete. Luego hemos aterrizado, visto la luna y vuelto a la tierra.

Para terminar hemos realizado un experimento para comprobar cómo puede un cohete despegar. Para ellos hemos usado hilo de pescar, un globo y un rollo de papel higiénico. 

El encargado preparado para la cuenta atras.

De esta manera hemos vivenciado, en el aula, lo que podría ser un viaje espacial al satélite de la tierra.

Experimentos sobre el espacio

Parece ser que nuestro nuevo proyecto requiere de algún que otro experimento que hacer en el aula, o fuera de ella, para poder comprender mejor el espacio.

El primer experimento ha sido para comprobar, tal como pudimos ver en un vídeo, que el aire que existe en nuestro planeta es necesario para la vida. Para ello hemos plantado en dos vasos flores. Las dos tenían agua, tierra, les daba el sol pero a una de ellas le privamos del aire metiéndola en una bolsa. Después de una semana el resultado ha sido este:

Podemos decir que el aire es necesario para nuestra vida y la de las plantas. 

También hemos experimentado con el movimiento de la tierra. Para ello hemos marcado en el patio de Primaria la sombra del encargado de clase a cuatro horas distintas. Con ello hemos entendido que la tierra se mueve, aunque según las reflexiones de los pequeños era el sol el que se movía en un principio. Hemos tenido que repasar lo leído hasta ahora para entender que es la tierra la que se mueve realmente. De todas formas es una realidad difícil de comprender a esta edad, ellos deducen que uno de los dos, la tierra o el sol, se tiene que mover, pero como sienten que ellos no se mueven infieren que tiene que ser nuestra estrella la que lo hace. Esto es normal, tened en cuenta cuantos siglos que necesito el ser humano para entender que la tierra no era el centro del universo.

Por este motivo, en nuestro experimento, hemos centrado nuestra mirada en la sombra, para ver que algo se movía y nuestra atención en los libros, que nos hablan de la órbita de la tierra y los movimientos de la tierra que científicos ya han comprobado a lo largo de nuestra historia. Solo de esta manera hemos comprendido que nuestro experimento nos da información muy importante y que hay que analizar teniendo en cuenta toda la información que tenemos.

El principio del fin de nuestra aventura

Se acerca el final de nuestra aventura y parece que la última misión tendrá lugar en la Luna. 

Durante la semana que viene hemos llegado al acuerdo en clase que vamos a investigar sobre nuestro satélite, la Luna, para poder ser los ganadores de la última misión. 

Comienza el principio del fin.

Recopilamos libros sobre el espacio

A la izquierda los libros descartados para nuestras investigaciones sobre el espacio.

Después de una semana de lluvias hoy hemos podido ir a la biblioteca para hacer acopio de libros con los que poder investigar sobre el espacio. 

Lo primero que hemos visto en la biblioteca es que en el techo aparecen las estrellas formando "dibujos", tendremos que investigar eso de los dibujos. Después hemos comenzado a seleccionar qué libros son los adecuados para investigar en clase y comprender mejor nuestro universo. Para esta última tarea he creado diferentes grupos y cada uno ha revisado uno o dos libros para decir si era adecuado para investigar, o no, sobre el espacio. Al final han descartado dos libros porque nos hablan sobre qué podemos encontrar en nuestro planeta y no sobre el espacio.

Analizando qué libros son los adecuados para nuestra investigación.

Los movimientos de la tierra

Vemos simuladores del movimiento de la tierra.

Seguimos experimentando sobre los movimientos de la tierra. En esta ocasión hemos usado dos simuladores (simulador 1 y 2) para entender mejor los movimientos de nuestro planeta, pero además hemos visto un vídeo que nos ha dejado más clara la idea.

Para que quedará aún más claro hemos experimentado con nuestro propio cuerpo los movimientos de rotación y traslación, dejando a la encargada en el centro haciendo de sol. Creo que después de hoy saben que la tierra quieta, lo que se dice quieta, no está nunca.

Movimiento de traslación

Vivenciando el movimiento de rotación.

Un planetario en clase

Comenzamos con nuestras investigaciones sobre el espacio. Siguiendo las primeras páginas del libro que nos regaló ayer la compañera de clase hemos experimentado sobre el día y la noche. 

Para este pequeño experimento solo nos ha hecho falta una linterna y el planeta tierra. De esta forma hemos comprendido mucho mejor cómo es posible que en España sea de día y en el otro extremo de la tierra sea de noche y viceversa. Además de que nos ha servido para saber que la tierra gira continuamente.

La plastilina marca España. 

Después de esto hemos inaugurado nuestro planetario. Hemos sacado las cajas de luz, las sillas y la mesa de nuestra casa de luz y la hemos convertido en un planetario en el que irán entrando los niños y niñas para experimentar en pequeño grupo los misterios del universo. Poco a poco iremos introduciendo más material en nuestro planetario de clase porque es todo un éxito.

Aprendiendo sobre el movimiento de la tierra y las diferencias entre el día y la noche en el planetario.

Comenzamos el proyecto sobre el espacio

El encargado del día ayudando a abrir el regalo.

Comenzamos un nuevo proyecto sobre el espacio: Hasta el infinito y más allá. Hoy mismo tenía una actividad motivadora para empezarlo, pero ha dado la casualidad de que una de las peques de clase nos ha traído como regalo un libro sobre esta temática, así que qué mejor motivación que un regalo.

Gracias a esta contribución hemos podido charlar largo y tendido sobre qué saben y qué no sobre el espacio, por lo que ya tenemos un plan de trabajo que comenzará esta misma semana para dar respuestas a nuestras dudas e inquietudes.

Como curiosidad contaros que normalmente cuando comenzamos un proyecto trabajamos algunos poemas o canciones relacionadas con el proyecto y que votamos para decidir qué canción, poema, adivinanza, etc. aprender, pues bien por primera vez, en un proyecto relacionado con el espacio, no ha salido como ganadora la canción de los planetas de Enrique y Ana. Incomprensible, jejeje. Aunque ha perdido por 3 votos.

Día del libro 2019

Ayer celebramos en el cole el Día del libro. Para celebrarlo como se merece asistimos, con el resto de cursos de Educación Infantil y el primer ciclo de Educación Primaria, a una obra de teatro en nuestro salón de actos. 

La obra estuvo a cargo del grupo teatral Indigo Teatro (página de la compañía de teatro) y tenía como trasfondo la importancia de la lectura y la imaginación en contraposición al sedentarismo y la pasividad que puede fomentar los móviles o las videoconsolas. La obra representada fue: Lecturita. Más allá de la imaginación.

La obra les gustó a todos aunque a algunos les dio un poco de miedo la mala del cuento, pero bueno, es que las malas tienen que dar miedo, ¿no?

Marcapáginas que se llevaron a casa por la celebración del Día de la lectura