Celebrando la PAZ

Este viernes pasado celebramos en el cole El Día de la Paz con diferentes actividades. Como ya sabéis, a las 10:00 fuimos a la biblioteca para ver la actuación de Cuentos para la Paz. A vuestros hijos/as les encantó las historias que escucharon. 

Luego, en el recreo, cantamos todo el ciclo de Educación Infantil la canción de ”Amiguitos sí, peleones no” (todo un Top Ten de canciones para la paz, jeje). Además en la asamblea estuvimos hablando de dos de las palabras que hemos incorporado al mural de las palabras mágicas: “compartir” y “ayuda”. La semana que viene os informaré de un nuevo artista que estamos descubriendo y que tiene relación con la Paz y el proyecto que tenemos entre manos. 

Como reflexión deciros que aunque trabajemos con más insistencia un día concreto la paz considero esencial trabajar ciertos valores todo el año, porque los valores hay que vivirlos más que celebrarlos, aunque no está de más celebrarlo. 

(ver fotos en móvil)

Al fin todos 2

Después de muchas semanas hoy os puedo dejar la nueva foto en la que estamos todos incluida S.M. Sí, seguro que ya os han hablado de nuestra nueva compañera. Así que aprovecho y cambio la cabecera del blog.

Experimento: ¡pesa mucho!

Este experimento ha sido necesario para dar respuesta a una de las incógnitas que teníamos y que pudimos ver en Caillou: ¿cuánto pesa un traje de bomberos? Y como siempre Internet tenía la respuesta.

Después de este vídeo vimos cuanto pesaban algunas cosas de la clase (lo que pesa 5 kilos son dos paquetes de folios), al final comprobamos que un traje de bomberos, sin las mangueras, pesaba 30 kilos que era cómo dos niños/as de la clase y con mangueras 50 kg., que era como tres niños. La experiencia nos sirvió para trabajar el valor cualitativo y cuantitativo de los números, así como otros aspectos matemáticos (entre ellos el uso de unidades de peso).

Al final sacamos una conclusión, tenemos que estar fuertes, haciendo deporte, y comer sano si queremos ser bomberos algún día porque, como dicen ellos, "pesa mucho".

Aprendemos con…

Con este proyecto nos estamos dando cuenta que podemos aprender usando recursos como los libros e internet. De los libros hemos aprendido qué hay en un parque de bomberos, algunas de las actuaciones que hacen los bomberos y que no sólo hay hombres bomberos, también hay mujeres (algo que también pudimos comprobar con el libro y los dibujos de Peppa Pig).

Como ya os he comentado, uno de los vídeos con el que más hemos aprendido ha sido el de Caillou. Hemos podido ver la importancia de trabajar en equipo, el simulacro, etc. Y muchas cosas que estamos aprendiendo con un proyecto que nos está encantando. Os dejo otros vídeos que hemos visto en clase y una foto del material que contamos para investigar sobre los bomberos (gracias por las aportaciones). Y todo gracias a internet y a vuestra ayuda.

What´s your name?

Mrs. John nos ha traido hoy esta nueva canción. No se la saben todavía pero el ritmo es muy pegadizo y dentro de poco os la cantarán en casa.

Seño por un día

El pasado jueves, el día del simulacro, una alumna de un curso que estoy impartiendo en la Facultad de Ciencias de la Educación, vino para hacer dos actividades con vuestros pequeños para fomentar la creatividad. 

Les encantó la experiencia y además se quedó todo el día con nosotros para ayudarnos.

Otro experimento

Una forma esencial para aprender a aprender es el realizar experimentos para poder comprobar hipótesis que tengamos o para comprender mejor la realidad, nuestro entorno.

M.R.C. de fotógrafa.

En relación al simulacro, que ya he mencionado, estuvimos reflexionando sobre la razón por la que teníamos que cerrar las ventanas y la puerta después de salir de clase. Aquí algunos de vuestros hijos/as estuvieron muy rápidos y dijeron que era para que el fuego no saliera fuera y se quemará el patio, así que una razón bien fundamentada, pero la segunda razón llegó con el experimento que tenéis arriba. Preguntadles a ellos qué ocurre (ver vídeo), ya que con este experimento pudimos comprender mejor porque teníamos que cerrar puertas y ventanas. Os dejo las fotos de M.R.C.

Apagamos el fuego

Os tengo que contar una actividad que les ha encantado a vuestros hijos/as. La tarea consistía en que en pequeño grupo, trabajando en grupo, cooperando, como los bomberos, construíamos una torre con unas piezas gigantes y posteriormente imaginándonos que era fuego, también en grupo, debíamos apagarlo rápido con agua (pelotas). Les encantó la actividad, por eso os la pongo aquí, para que os la cuenten.

Es importante que aprendan a trabajar codo con codo.

Ejemplo de noticia

Hace poco os comentaba en el blog que si veis noticias de interés sobre el mundo de los bomberos podéis mandarla a clase. Os dejo un ejemplo que llevé yo este mismo lunes. La dinámica es sencilla. El niño/a lleva la noticia, nos la enseña, dice de dónde la ha sacado y de qué trata (a su manera) y la ponemos después en el rincón creado. Yo ya les hablaré del pie de foto, de las tareas del fotógrafo, periodista, etc., etc.

En este caso el tema nos ha venido genial porque esa misma noche (del domingo al lunes) hubo otro terremoto y pudimos hablar sobre cómo actuar en caso de seísmo y otras de las tareas de los bomberos; no sólo apagan fuegos. En clase haremos dramatizaciones sobre diferentes actuaciones (salvamento en naufragios, accidente de coches, rescate de animales, etc.etc.) y también hemos hecho un simulacro de incendio (como veis en las fotos).

Los bomberos vienen a nuestra llamada

Los bomberos ayudan a los heridos en un accidente de tráfico.

También, en relación a la noticia, realizamos una ficha donde teníamos que buscar la letra “A” y repasar el 1 y el 2. Y vimos un vídeo que nos dejó todo muy clarito.

Como podéis ver, una noticia nos puede dar mucho juego en clase. 

Guía cultural: La hora del cuento

Información facilitada por un padre de la clase.

Gracias por colaborar.

Formación de usuarios

Como en clase hacemos pocas cosas he decidido que a partir de este trimestre dedicaremos el jueves después del desayuno a actividades para la Formación de Usuarios de la biblioteca. Para saber un poco del tema podéis pinchar aquí. En el enlace podréis ver una entrada que hice en el blog de la biblioteca hace un par de años, en ella os podéis descargar el guión que diseñe y las actividades que planteo.

 

Esta formación cuenta, además de una guía para el profesorado (descargar guía), con las diferentes actividades que ayudará al alumnado a conocer mejor la biblioteca de nuestro centro y el mundo de los libros.

Os dejamos en formato libro las actividades para la PDI para que podáis visualizarlas.



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Elementos que tenemos que saber en caso de incendio

A.O.fotografiando

El viernes camino al gimnasio A.O., la encargada, hizo fotos a todos los elementos que tenemos que conocer en caso de incendio y que íbamos reconociendo gracias a la información que en clase estamos analizando.

La duda que nos quedó era si la manguera que encontramos era o no la que habíamos visto en los vídeos, es algo que tenemos que seguir investigando porque unos decían que no era y otros que sí.

La manguera famosa

¡Qué vienen los bomberos!

Gracias a la intervención del padre de M.F. el 11 de febrero vendrá al aula un bombero de verdad con su traje y todo. Este encuentro nos vendrá genial para resolver las dudas que nos queden para esas fechas, que estaremos terminando o ya habremos terminado de investigar sobre los bomberos.

Pero, NO LES CONTÉIS NADA A VUESTROS PEQUEÑOS, que quiero que sea una sorpresa.

Gracias por la ayuda.

Simulacro de incendio

La semana pasada fue una semana muy fructífera, así que durante los siguientes días os iré informando de lo que pasó y la semana que viene os informaré sobre esta semana. El problema de trabajar por proyectos es que no paramos de hacer cosas y es muy complicado ponerlo todo, pero bueno intentaré poner lo más importante y enrollarme menos. Comencemos.

Uno de los vídeos que nos ha dejado las ideas más claras sobre los bomberos ha sido uno  elaborado por el Gobierno Vasco sobre evacuación de centros escolares.

Aunque os parezca mentira a vuestros pequeños les ha encantado y además nos ha servido para ver en realidad lo que aprendimos con el vídeo de Caillou. Como ya sabéis íbamos deteniendo el vídeo y reflexionando sobre lo que en él se decía. Al final del vídeo ya sabíamos como hacer un simulacro de incendio y aprovechando que tenía una alumna de la facultad en la clase, mientras contaba un cuento ella tocó el timbre de la alarma y a practicar. Salió realmente bien y al volver algunos ya me indicaban que habían visto un detector de humo o un extintor por el camino. Os dejo un cuadro que resume lo que hemos aprendido sobre los simulacros.

Aquí los veis esperando fuera a los bomberos, que hay que llamar al... preguntadle a vuestros pequeños que lo saben muy bien.

Leopold Mozart

Este trimestre hemos comenzado trabajando la música con el compositor Leopold Mozart.  Hemos aprovechado su obra La sinfonía de los juguetes para conocer los instrumentos de percusión, así como el ritmo y el silencio.

Hemos aprendido un montón de instrumentos de percusión y ya sabemos diferenciarlos con los de viento, que será el próximo grupo que trataremos, además hemos seguido el ritmo de la obra de Leopold Mozart, La sinfonía de los juguetes, con las claves, la hemos dramatizado imaginándonos que eramos títeres que se movían al ritmo de la música, etc.

Canciones para la rutina diaria

Os dejo dos canciones que solemos cantar todos los días en la asamblea. La de la marcha de las letras que nosotros cantamos es de Rosa León, pero no la encuentro en Internet, aunque la letra es la misma.

Pinchad aquí para descargaros la que realmente escuchamos en el aula.

El rincón de las noticias

En el aula vamos a crear una nueva zona que llamaremos: El rincón de las noticias. Si tenéis por casa noticias de bomberos (periódicos, revistas, internet, etc.), podéis traerlas al aula para poder conocer mejor la realidad de esta profesión.

Gracias de antemano.

Caillou bombero

Hoy hemos visto este vídeo en clase y ha sido de mucha, mucha utilidad ya que de él han surgido muchas dudas a las que tenemos que dar respuesta:

1. ¿Qué es un simulacro?
2. ¿Existen en el colegio detectores de humo?
3. ¿Cuánto pesa un traje de bomberos?
4. ¿De qué color es el traje de bombero?
5. ¿Qué tarea tiene el perro?
6. ¿Cómo es un coche de bomberos?

Así que tenemos trabajo para mucho tiempo. Os recuerdo que la manera ideal de trabajar un documental, o en este caso dibujos animados, es ir parándolo y hacer que el alumnado interactúe con lo que ve preguntándoles, o hacer que se pregunten, las dudas que les surge de su visionado.

Mochila viajera

La semana pasada comenzamos el préstamo de la Mochila viajera. En esta ocasión fue M.F. ha empezado, ya que será la última que se llevará la mascota de clase, por lo tanto vuelve a ser Isaac el punto de partida, me explico. I.F. fue el primero que se llevó a Pelitos a casa y luego hemos seguido el orden alfabético A-Z pero para la mochila viajera será al inverso I.F. será el último y el orden será de alfabético pero para atrás.

La tarea a realizar creo que queda claro dentro de esa mochila pero por si no es así os dejo un enlace al blog de la biblioteca del centro donde podéis ver más información (pinchad aquí).

"La familia influye enormemente en la visión que el niño tenga de la lectura, asociar el libro con momentos placenteros desde la más tierna infancia va a favorecer el hábito lector.

Nuestras Mochilas Viajeras de Valores intentan favorecer este hecho y hasta el momento, los comentarios que las familiias y niños-as van dejando en las libretas viajeras nos dicen que ha sido un acierto.

Leer en compañía y sosegadamente, comentar los valores que intenta inculcar cada uno de los cuentos fomenta el amor a los libros, la reflexión sobre su temática y dar la opinión escrita es una actividad muy completa de la relación FAMILIA-BIBLIOTECA ESCOLAR."